语文教案参考我与地坛节选.docVIP

?《我与地坛》节选

一、教学目标：

1.知识与技能：让学生掌握作者史铁生的生平及写作背景，理解文章的深层含义。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，引导学生深入解读文本，品味语言特色。

3.情感态度与价值观：感受作者对母爱的歌颂，对生活的热爱，对生命的敬畏。

二、教学重点：

1.分析文章的叙事线索，理解作者与地坛之间的深厚感情。

2.品味文章中的语言特色，体会作者的写作技巧。

三、教学难点：

1.理解文章中蕴含的哲理，感受作者对生活的独特见解。

2.分析文章中的象征手法，如“地坛”的象征意义。

四、教学准备：

1.教师准备相关资料，了解作者史铁生的生平及写作背景。

2.学生预习课文，初步了解文章内容。

五、教学过程：

Step1：导入新课

教师简要介绍作者史铁生的生平及写作背景，引导学生了解作者与地坛之间的特殊感情。

Step2：初读课文

学生自读课文，感受文章的语言特色，体会作者的写作技巧。

Step3：分析课文

1.教师引导学生分析文章的叙事线索，理解作者与地坛之间的深厚感情。

2.学生分组讨论，分享对文章的理解和感悟。

Step4：品味语言

1.教师挑选重点句子，分析文章的语言特色。

2.学生模仿示例，练习欣赏文章的语言美。

Step5：深入探讨

1.教师提出问题，引导学生思考文章中的象征手法及寓意。

2.学生结合课文内容，进行小组讨论，分享自己的观点。

Step6：小结与拓展

2.学生根据自己的兴趣，进行拓展阅读，了解更多关于作者史铁生的作品。

Step7：作业布置

1.熟读课文，巩固所学知识点。

2.写一篇关于《我与地坛》的读后感，表达自己的情感体验。

六、教学反思：

教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。

七、评价与反馈：

1.教师对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价，及时给予反馈，帮助学生提高。

2.学生之间进行互相评价，取长补短，共同进步。

八、教学调整：

根据学生的学习情况，教师对教学内容、教学方法进行调整，以满足学生的学习需求。

九、课堂活动：

组织学生进行课堂活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生更深入地理解课文内容，提高课堂趣味性。

十、拓展学习：

1.教师推荐与《我与地坛》相关的阅读材料，引导学生进行拓展学习。

2.学生自主选择课题，进行研究性学习，提高自己的综合素养。

重点和难点解析

一、教学目标：

重点关注情感态度与价值观的培养，引导学生感受作者对母爱的歌颂，对生活的热爱，对生命的敬畏。

二、教学重点：

重点关注文章的叙事线索和语言特色，通过小组合作、讨论的方式，引导学生深入解读文本，品味语言特色。

三、教学难点：

难点在于理解文章中蕴含的哲理和象征手法，如“地坛”的象征意义，需要引导学生进行深入分析和探讨。

四、教学准备：

重点关注教师对作者史铁生的生平及写作背景的准备，以便在导入新课时能更好地引导学生了解作者与地坛之间的特殊感情。

五、教学过程：

重点关注学生对课文的理解和感悟，通过初读课文、分析课文、品味语言等环节，引导学生深入理解课文内容。

六、教学反思：

重点关注教师对教学过程的反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

七、评价与反馈：

重点关注教师对学生的评价和反馈，以及学生之间的互相评价，以促进学生的学习进步。

八、教学调整：

重点关注教师根据学生的学习情况对教学内容、教学方法的调整，以满足学生的学习需求。

九、课堂活动：

重点关注课堂活动的设计和实施，通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生对课文内容的理解和兴趣。

十、拓展学习：

重点关注教师推荐的阅读材料和学生的研究性学习课题，以拓宽学生的知识视野，提高综合素养。

本教案以《我与地坛》节选为教学内容，重点关注教学目标的设定、教学内容的解读、教学难点的突破、教学过程的设计、教学反思的进行、评价与反馈的实施、教学调整的策略、课堂活动的组织以及拓展学习的推荐。通过这些环节的深入研究和精心设计，旨在引导学生深入理解课文内容，感受作者的情感态度与价值观，提高学生的语文素养。