Unit 3 Lesson 14 Are You Short or Tall？（教案）冀教版（三起）英语四年级下册.docxVIP

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教案：Unit3Lesson14AreYouShortorTall?（冀教版英语四年级下册）

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读单词：short,tall,long,round,fat,thin。

（2）能够运用所学句型询问别人的身高和体型，并能用Yes/No回答。

（3）能够理解并在适当的情境中运用一般疑问句和特殊疑问句。

2.能力目标

（1）能够通过图片和情景，正确运用所学单词和句型进行交流。

（2）能够模仿、表演对话，提高口语表达能力。

3.情感目标

培养学生的团队协作精神，学会尊重他人。

二、教学内容

1.单词：short,tall,long,round,fat,thin。

2.句型：

（1）Areyoushortortall?

（2）Yes,Iam./No,Imnot.

（3）Howtall/shortareyou?

（4）Imtall/short.

三、教学重点与难点

1.重点：单词short,tall,long,round,fat,thin的学习和运用；一般疑问句和特殊疑问句的运用。

2.难点：一般疑问句和特殊疑问句的构成及回答。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、单词卡片、人物图片、身高尺。

2.学具：学生课本、练习册、单词卡片。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）播放英语歌曲，让学生跟着唱。

（2）引导学生复习所学过的身体部位单词，如：head,eye,ear,nose,mouth等。

2.引入（10分钟）

（1）向学生介绍本节课的主题：讨论身高和体型。

（2）展示人物图片，引导学生用中文描述人物的身高和体型。

3.呈现（15分钟）

（1）展示PPT，呈现单词short,tall,long,round,fat,thin。

（2）引导学生跟读单词，并解释单词的含义。

4.练习（15分钟）

（1）分组进行角色扮演，运用所学句型进行问答。

（2）进行小组竞赛，看哪个小组回答正确率高。

5.应用（10分钟）

（1）让学生用PPT中的句子描述自己的身高和体型。

（2）让学生互相提问，并用Yes/No回答。

（2）学生复述本节课所学句子。

六、板书设计

1.板书单词：short,tall,long,round,fat,thin。

2.板书句型：

（1）Areyoushortortall?

（2）Howtall/shortareyou?

（3）Imtall/short.

七、作业设计

1.抄写单词：short,tall,long,round,fat,thin。

2.完成练习册相关练习。

3.预习下一节课内容。

八、课后反思

本节课通过图片和情景，引导学生学习单词和句型。在教学过程中，注意让学生多开口练习，提高口语表达能力。同时，通过小组竞赛，激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，要继续加强学生的听说能力的培养，提高学生的英语水平。

一、热身（5分钟）

1.播放英语歌曲，让学生跟着唱。这个环节的目的是让学生放松心情，调动学习英语的积极性。所选歌曲应符合学生的年龄特点，旋律优美，易于学生跟唱。

2.引导学生复习所学过的身体部位单词，如：head,eye,ear,nose,mouth等。通过这个环节，帮助学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

二、引入（10分钟）

1.向学生介绍本节课的主题：讨论身高和体型。通过展示图片或实物，让学生对主题有一个直观的认识。

2.展示人物图片，引导学生用中文描述人物的身高和体型。这个环节的目的是让学生对身高和体型的概念有所了解，为学习英语表达做好铺垫。

三、呈现（15分钟）

1.展示PPT，呈现单词short,tall,long,round,fat,thin。在呈现单词的同时，引导学生关注单词的音、形、义。

2.引导学生跟读单词，并解释单词的含义。跟读过程中，注意纠正学生的发音。在解释单词含义时，可以用实物或图片帮助学生理解。

四、练习（15分钟）

1.分组进行角色扮演，运用所学句型进行问答。这个环节的目的是让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语表达能力。

2.进行小组竞赛，看哪个小组回答正确率高。通过竞赛，激发学生的学习兴趣，培养学生团队合作精神。

五、应用（10分钟）

1.让学生用PPT中的句子描述自己的身高和体型。这个环节的目的是让学生将所学知识运用到实际生活中，提高语言的实际运用能力。

2.让学生互相提问，并用Yes/No回答。这个环节的目的是让学生进一步巩固所学知识，提高口语表达能力。

2.学生复述本节课所学句子。这个环