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4.14《探索宇宙》教案冀人版科学六年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：4.14《探索宇宙》教案

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年4月14日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.科学素养：通过本节课的学习，使学生掌握宇宙的基本概念和特点，了解宇宙的起源和发展历程，培养学生的科学思维能力和科学探究能力。

2.创新思维：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和看法，培养学生的创新思维和独立思考能力。

3.人文素养：通过介绍宇宙的壮丽景象和宇宙探索的历程，培养学生的审美情感和人文关怀，激发学生对宇宙的热爱和探索欲望。

4.社会责任：通过介绍宇宙探索的重要性和人类在宇宙中的地位，培养学生的社会责任感和使命感，激发学生为人类的宇宙探索事业做出贡献的愿望。

学情分析

1.学生层次：六年级学生已经具备了一定的科学知识基础，对宇宙有一定的了解和兴趣。他们在知识、能力和素质方面有一定的基础，但仍有待提高。

2.知识方面：学生在之前的科学课程中已经学习了一些关于宇宙的基本知识，如宇宙的起源、星系、行星等。他们对宇宙有一定的了解，但可能不够深入。

3.能力方面：学生在之前的科学课程中已经培养了一定的科学探究能力，如观察、实验、分析等。他们能够通过观察和实验来探索宇宙的奥秘，但可能需要更多的指导和启发。

4.素质方面：学生在之前的科学课程中已经培养了一定的科学素养，如好奇心、探索精神、批判性思维等。他们对宇宙充满了好奇心和探索欲望，但可能需要更多的引导和激励。

5.行为习惯方面：学生在课堂上的表现各异，有的学生积极参与讨论，提出自己的观点和看法；有的学生则较为沉默，需要更多的引导和鼓励。他们的行为习惯对课程学习有一定的影响，需要教师根据学生的特点进行有针对性的教学。

6.对课程学习的影响：学生对宇宙的兴趣和好奇心是本节课学习的动力，但也需要注意引导他们从科学的角度去理解和探索宇宙，避免过于依赖个人经验和想象。

7.学习困难：学生可能会对一些宇宙的概念和理论感到难以理解，如黑洞、暗物质等。教师需要通过形象的比喻和直观的演示来帮助学生理解和掌握这些概念。

8.学习需求：学生对宇宙的探索欲望强烈，需要教师提供更多的资源和信息，如宇宙探索的历程、宇宙的壮观景象等，以满足他们的学习需求。

9.教学策略：针对学生的特点和需求，教师可以采用启发式教学、小组合作、讨论交流等教学策略，激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的科学素养和探究能力。

10.评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、作业完成情况等，全面评价学生的学习成果，激发他们的学习动力和积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用冀人版科学六年级下册的第4章第14节《探索宇宙》作为主要教材，学生需要提前预习相关内容，以便更好地理解和参与课堂讨论。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解宇宙的概念和特点，教师需要准备一些直观的图片和图表，如宇宙的示意图、行星的图片、黑洞的模拟图等。同时，准备一些关于宇宙探索的短视频，如航天飞船的发射、宇航员在太空中的生活等，以激发学生的兴趣和好奇心。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课将进行一个简单的宇宙探索实验，如模拟行星的运动、制作太阳系模型等。教师需要准备相应的实验器材，如行星模型、彩纸、剪刀、胶水等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生之间的交流和合作，教师可以将教室布置成分组讨论区，每组配备一张桌子、几把椅子，以便学生进行小组讨论和合作学习。同时，设置一个实验操作台，供学生进行实验操作。

5.互动平台：如果可能，利用互动平台如白板、智能黑板等，展示教材内容、辅助材料和学生的讨论结果。通过互动平台，教师可以更灵活地展示教材内容，及时调整教学进度，同时也可以方便地展示学生的讨论结果，激发学生的参与度和积极性。

6.学习资料：提供一些额外的学习资料，如宇宙探索的书籍、网站、应用程序等，供学生课后自主学习和探索。通过提供丰富的学习资料，鼓励学生自主学习和探索宇宙的奥秘，培养他们的科学素养和探究能力。

7.反馈机制：建立一个反馈机制，如课堂提问、小组讨论、作业反馈等，及时了解学生的学习情况，及时调整教学策略。通过建立反馈机制，教师可以更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果的优化。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）