初中历史与社会教学课件：新中考背景下选择题复习策略最终版.pptx

新中考背景下选择题复习策略

01几道选择题的思考0204选择题的教学策略失分主要原因分析03目录选择题的解题思路

01几道选择题的思考

命题原则一：无情境，不命题没有题干或无情境、不完整、无意义等。（原题）下列说法错误的是（▲）A.依法行政的核心是规范政府的行政权B.基层民主是社会主义民主政治的本质特征C.社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主D.有事好商量，众人的事情由众人商量，是人们民主的真谛(改编)全过程人民民主，是全方位、全链条、全覆盖的民主。某社区创新“居民说事”制度，畅通民意诉求渠道，下面是“居民说事”制度的主要流程。这体现了（▲）设立说事点召开说事会→工作人员收集问题→社区居民共同协商→共同制定解决方案→公示结果接受监督A.依法行政的核心是规范政府的行政权B.基层民主是社会主义民主政治的本质特征C.我国立法机关积极推进全过程人民民主D.有事好商量，众人的事情由众人商量

命题原则二：无思维，不成题（原题）贯彻新发展理念、建设现代化经济体系，是新时代的一项伟大任务。党中央提出的新发展理念是（▲）A.创新、协调、绿色、改革、共享B.创新、协调、绿色、开放、包容C.创新、协调、绿色、开放、共享D.创新、协调、绿色、改革、包容（改编）杭州亚运会在数字化运行和智能管理方面取得了显著成就，智能灯杆、5G系统、无人驾驶技术等应用提高了赛事效率和观赏性；亚运会部分场馆向社会开放,是亚运惠民的一个侧面。该材料体现的发展理念有（▲）①绿色②创新③共享④开放A.①②B.①④C.②③D.③④没有思维过程、思维品质，只是简单识记

选择题试题设计要素1.立意：素养立意，考查学生在具体情境中运用所学知识分析问题的能力状况，以培养学生的创新精神和实践能力。2.情境：创设真实的试题情境，考查学生在情境中体验和思考的能力。情境突出综合性、人文性，引导学生树立正确的价值取向。3.设问：围绕立意、结合情境设计问题，且设问指向明确，行为动词运用准确。情景化试题的基本要素

02选择题的解题思路

第一步：审清题意，把握题眼。题眼是具体体现题意的关键性词语或句子（如时间、地点、人物、绝对性描述），它决定着题肢的取舍。因而，审清题意，把握题眼，是解题的关键。题肢有四种情况：(1)本身错误不合题意;(2)本身正确符合题意;(3)本身正确不符合题意;(4)本身错误符合题意。第三步：干肢结合，有所取舍。审查题干与题肢之间的关系，按题干的要求选出题肢。2第二步：审视题肢，明确大意。“排除”，就是排除本身错误的选项和本身没有错误但与题干要求无关的选项。“肯定”，就是肯定本身无误并与题干要求相关的选项，“排除”和“肯定”均是初步的，只有经过“求证”方能作最后结论。

03失分主要原因分析

一、基础知识掌握不牢固此题的关键是要掌握1775年莱克星顿枪声，标志着美国独立战争的爆发；1776年《独立宣言》发表，宣告美利坚合众国诞生；萨拉托加大捷是独立战争的转折点；华盛顿领导了美国的独自战争等基本史实，如果学生能够清楚掌握美国独立战争的基本史实，问题就迎刃而解了。圈划关键词是我们复习历史的一个重要方法。“莱克星顿、独立宣言、萨拉托加大捷、华盛顿”是九（1）班李同学圈划的某一课的关键词，李同学复习的内容是（错选D）A.英国资产阶级革命B.美国独立战争C.法国大革命D.美国南北战争

二、忽略题中的“关键词”学会区分历史事实和历史结论是历史学习中要掌握的基本技能之一。下列各项中，属于历史事实的是（错选D）A.一二九运动促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来B.俄国十月革命鼓舞了被压迫民族的解放斗争C.1934年墨西哥总统卡德纳斯推动了一系列改革D.斯大林格勒保卫战是第二次世界大战的转折点论从史出、历史结论不是凭空产生的，而是要以史实为基础。现有一史论：辛亥革命在生活习俗上促进了社会习俗的除旧布新。下列史实可以论证这史论的是（错选B）A.1912年，宣告成立中华民国临时政府，宣统帝下诏退位。B.颁布了具有资产阶级共和国宪法性质的《中华民国临时约法》C.废止跪拜,剪除男子发辫，劝禁女子缠足D.保障人权,不准刑讯、体罚，保护人民财产

三、不能厘清“要素”之间逻辑关系图示法可以有效梳理事物之间的逻辑关系。下列选项符合图示关系的是（错选B）A.①法治②良法③善治B.①五位一体②社会建设③文化建设C.①中国精神②民族精神③改革