5玲玲的画教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版.docx

5玲玲的画教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是二年级上册语文统编版第11课《玲玲的画》。本课讲述了玲玲画了一幅画，不小心打翻了墨水瓶，爸爸启发玲玲将墨水变成小乌龟、小蚂蚁等小动物的故事。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过一些汉字，能够认识并书写一些简单的词语。

2.学生已经了解了一些关于小动物的知识，如小乌龟、小蚂蚁等。

3.学生已经学习过一些基本的阅读理解技巧，能够理解故事的大致内容。

4.学生已经学习过一些基本的写作技巧，能够进行简单的句子构建。

5.学生已经学习过一些基本的绘画技巧，能够进行简单的绘画创作。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读课文，学生能够理解和运用课文中的词语，如“不小心”、“启发”等，同时能够运用所学词语进行简单的句子构建，如“玲玲不小心打翻了墨水瓶。”

2.思维发展与提升：在理解课文内容的基础上，学生能够运用自己的思维进行故事情节的推理，如理解爸爸是如何启发玲玲将墨水变成小动物的，同时能够进行简单的逻辑思维，如“玲玲画了一幅画，不小心打翻了墨水瓶，所以画被弄脏了。”

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解中国传统文化中的绘画艺术，同时能够理解爸爸如何启发玲玲将墨水变成小动物，体现了中国传统文化中的创新思维和审美情趣。

4.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏课文中玲玲的画，理解其艺术价值，同时能够运用自己的绘画技巧进行简单的绘画创作，体现自己的审美鉴赏与创造能力。

学情分析

本节课的教学对象是二年级的学生，他们在知识、能力、素质方面有着各自的特点，这些特点会对课程学习产生一定的影响。

首先，从知识层面来看，二年级的学生已经具备了一定的汉字识别和书写能力，能够理解简单的词语和句子，但对于一些较复杂的词汇和句子，他们可能需要老师的引导和帮助。此外，他们已经学习过一些关于小动物的知识，如小乌龟、小蚂蚁等，这些知识将有助于他们更好地理解课文内容。

其次，从能力层面来看，二年级的学生在思维能力方面正处于发展阶段，他们能够进行简单的推理和逻辑思维，但可能需要老师的引导和启发。在语言表达能力方面，他们能够进行简单的句子构建，但对于一些较复杂的句子，他们可能需要老师的帮助和指导。在绘画能力方面，他们已经具备了一定的绘画技巧，能够进行简单的绘画创作，但可能需要老师在绘画技巧和创意方面的引导和启发。

再次，从素质层面来看，二年级的学生在文化传承与理解方面，他们已经了解了一些中国传统文化，如绘画艺术等，这些知识将有助于他们更好地理解课文内容。在审美鉴赏与创造方面，他们能够欣赏一些简单的艺术作品，但可能需要老师在审美鉴赏和绘画技巧方面的引导和启发。

最后，从行为习惯方面来看，二年级的学生在课堂上的注意力可能不够集中，需要老师的引导和激励。他们可能在阅读和写作方面有一定的困难，需要老师的帮助和指导。在绘画方面，他们可能需要老师的引导和启发，以激发他们的创造力和想象力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为二年级上册语文统编版第11课《玲玲的画》。教师需要提前准备好教材，确保每位学生都能拿到课本，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。在本节课中，教师可以准备一些与课文内容相关的图片，如小乌龟、小蚂蚁等小动物的图片，以及玲玲的画的图片，以便学生在课堂上能够更直观地了解课文内容。同时，教师可以准备一些关于绘画技巧的视频，以便学生在课堂上能够更直观地学习绘画技巧。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以准备一些绘画工具，如画纸、画笔、墨水等，以便学生在课堂上能够进行简单的绘画创作。教师需要确保实验器材的完整性和安全性，以防止学生在实验过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以布置一些分组讨论区，以便学生在课堂上能够进行分组讨论和合作学习。同时，教师可以准备一些实验操作台，以便学生在课堂上能够进行简单的绘画创作。教师需要根据教学需要，合理布置教室环境，以提高教学效果。

五、教学过程设计

1.导入新课：通过展示一些与课文内容相关的图片，如小乌龟、小蚂蚁等小动物的图片，以及玲玲的画的图片，引起学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习。

2.阅读课文：学生跟随教师的讲解，阅读课文《玲玲的画》，理解课文内容，掌握课文中的生词和句子。

3.小组讨论：学生分组