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乘法的分配律苏教版四年级数学下册第1页第1页
教学目标1.在处理问题过程中发觉并理解乘法分派律，初步理解乘法分派律应用。
2．在发觉规律过程中，发展比较，分析，抽象和概括能力，增强用符号表示数学规律意识，进一步体会数学与生活联系。
3．感受数学规律确实定性和普及合用性，取得发觉数学规律愉悦感和成功感，增强学习兴趣和自信。
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木×（1+3+2）=？脑筋急转弯木森林第3页第3页
观测下面每组两个算式,它们有什么样关系?(18+7)×618×6+7×620×(15+9)20×15+20×9==从上面的例子你发现了什么规律两个数和同一个数相乘，能够把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。乘法的分配律（a+b）×c=a×c+b×c第4页第4页
（10+7）×6=×6+×68×（125+9）=8×+8×7×48+7×52=7×（+）34×72+34×28=×（+）10712594852347228大显身手第5页第5页
练一练(32+25)×4=×4+×4(64+12)×3=×+×(43+25)×2=×+×3×6+6×7=×(+)8×47+8×53=×(+)1.依据运算定律在下面方框里填上适当数：322564312343225263784753第6页第6页
2.如何简便就如何算：102×43＝（100+2）×43＝100×43+2×43＝4300+86＝4386想一想：这里把102当作100+2，再用乘法分派律是不是就简朴些？能不能把43当作40+3？9×37+9×63＝9×（37+63）＝9×100＝900想想看：这又是用什么规律呢？第7页第7页
3.观测比较，下面每组两个算式有什么关系？你能发觉什么规律吗？23×（20-2）23×20-23×232×（50-3）32×50-32×3＝＝两个数差同一个数相乘，能够把被减数和减数分别同这个数相乘，再把两个积相减，结果不变。(a-b)×c=a×c-b×c试试看：等式23×18=23×(20-2)哪边算式计算更简便?简算：23×1942×18第8页第8页
+++＝4004.、、代表三个数。并且+＝++++＝+++、、各是多少？+++++++＝800+++++++＝800由第三式两边扩大2倍能够得到下式：＝800+＝+++＝300＝150＝75第9页第9页
上衣每件65元裤子每条45元张老师买5件上衣和5条裤子一共要付多少钱?第10页第10页
65×5+45×5=325+225=550（元）（65+45）×5=65×5+45×5(65+45)×5=110×5=550(元)第11页第11页
（1）92×56+8×56（92+8）×56（2）（10+4）×2510×25+4×25男女==我能行我最棒第12页第12页
(a+b)×c=+这叫做乘法分派律。把两个加数与这个数相乘，再把两个相加，能够结果不变。两个数与一个数相乘，你会了吗？a×cb×c和分别积第13页第13页
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