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小学校园欺凌问题家庭学校与社会的合作

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治——校园欺凌的预防与应对

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.培养良好的道德品质，尊重他人，不参与校园欺凌行为。

2.提高法治意识，了解校园欺凌的法律后果，自觉遵守法律法规。

3.增强团队合作能力，积极参与校园欺凌的预防和宣传工作。

4.提升沟通能力，学会有效与他人交流，解决矛盾和冲突。

5.培养批判性思维，能够分析校园欺凌的原因和危害，提出解决问题的办法。

三、学情分析

我校小学五年级二班共有40名学生，男生22名，女生18名。这个年龄段的学生正处于青春期前期，生理和心理都在发生明显的变化。他们开始有了自己的朋友圈，对同伴的关系越来越重视。同时，这个年龄段的学生开始具备一定的判断力和独立思考的能力，但仍然需要成人的引导和指导。

在学习方面，五年级的学生已经掌握了基本的阅读和写作能力，可以通过自学掌握新的知识。他们在道德与法治方面的知识已经有了一定的基础，但对于校园欺凌这一现象的认识还相对较浅。大部分学生对于如何正确处理人际关系和冲突还没有明确的概念，容易因为一时的冲动而犯错。

在能力方面，学生们具备一定的沟通能力，但往往过于直接，缺乏有效的沟通技巧。他们在团队合作方面有一定的基础，但还需要进一步的锻炼和提升。在自我管理方面，学生们已经开始具备一定的自我管理能力，但仍然需要在成人的引导下进行自我约束和自我提升。

在行为习惯方面，大部分学生遵守校规校纪，但仍有少数学生存在校园欺凌行为，如言语侮辱、恶意排斥等。这些行为不仅对受害者造成伤害，也影响到了班级的和谐氛围。学生们对于校园欺凌的认识不足，缺乏预防和应对的能力，需要通过本节课的学习来提高这方面的意识。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学材料和作业。

3.信息化资源：与校园欺凌相关的电子书籍、文章、视频等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《小学校园欺凌问题家庭学校与社会的合作》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校生活中是否遇到过欺凌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌问题的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量优势对其他个体进行恶意攻击、排挤或压迫的行为。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何影响受害者、施暴者和整个学校环境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭、学校和社区在预防和应对校园欺凌中的作用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题，如如何预防校园欺凌、如何帮助受害者等。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生们将扮演不同的角色，如受害者、施暴者、旁观者等，模拟校园欺凌的场景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的经历。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“家庭、学校和社区在预防和应对校园欺凌中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、影响和预防方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家庭、学校和社区在预防和应对校园欺凌中作用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

六、知识点梳理

1.校园欺凌的定义与类型：校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量优势对其他个体进行恶意攻击、排挤或压迫的行为。包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌和网络欺凌等类型。

2.校园欺凌的影响：校园欺凌对受害者造成身心伤害，影响其学业和人际