小学生校园欺凌身心和谐.docx

小学生校园欺凌身心和谐

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学心理健康教育

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提高学生的情感管理能力，学会控制自己的情绪，用合理的方式表达自己的不满和冲突。

2.增强学生的人际交往能力，学会与他人沟通、合作，尊重他人的意见和感受。

3.培养学生正确的价值观，树立尊重他人、宽容友善的意识，拒绝参与任何形式的欺凌行为。

4.提高学生的自我保护意识，学会在遇到欺凌时保护自己的身心安全。

教学难点与重点

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三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解校园欺凌对身心和谐的影响。

-掌握应对校园欺凌的策略和技巧。

-培养同情心和尊重他人的态度。

-学习与他人有效沟通和解决冲突的方法。

2.教学难点

-理解校园欺凌的复杂性和深层次原因。

-学习如何在压力下保持冷静和做出合理决策。

-培养同理心，理解受害者的感受。

-掌握解决冲突的高级技巧，包括调解和协商。

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教学重点详细说明：

-理解校园欺凌对身心和谐的影响：通过讨论和案例分析，让学生了解校园欺凌对受害者身心健康的长远影响，包括自尊心、社交能力和心理健康的受损。

-掌握应对校园欺凌的策略和技巧：通过角色扮演和模拟情境，学生可以学习识别欺凌行为，并练习使用适当的策略来保护自己和他人。

-培养同情心和尊重他人的态度：通过小组活动和故事分享，学生将学习理解不同背景和观点的人，并培养尊重和同情的态度。

-学习与他人有效沟通和解决冲突的方法：通过小组讨论和角色扮演，学生可以学习有效的沟通技巧，包括倾听、表达和解决冲突的方法。

教学难点详细说明：

-理解校园欺凌的复杂性和深层次原因：校园欺凌往往涉及多种因素，包括个人行为、社会环境和制度问题。通过小组研究和辩论，学生可以深入理解这些因素如何相互作用。

-学习如何在压力下保持冷静和做出合理决策：通过压力管理和决策制定的模拟活动，学生可以在安全的环境中练习冷静思考和做出最佳选择。

-培养同理心，理解受害者的感受：通过情感认知训练和受害者视角的故事分享，学生可以更深入地理解受害者的情感和经历，从而培养同理心。

-掌握解决冲突的高级技巧，包括调解和协商：通过角色扮演和模拟调解活动，学生可以学习如何运用协商和调解技巧来解决复杂的冲突情境。

教学方法与策略

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：教师将提供关于校园欺凌定义、类型和影响的基本信息。

-讨论：学生将分小组讨论校园欺凌的个人经历或观察到的案例。

-案例研究：分析具体的校园欺凌案例，让学生深入理解问题并提供解决方案。

-项目导向学习：学生将分组设计反欺凌宣传项目，如海报、视频或公共演讲。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生模拟不同类型的欺凌场景，包括受害者、欺凌者和旁观者，以增强情感理解和问题处理能力。

-实验：通过角色交换实验，让学生体验不同立场下的感受和压力。

-游戏：设计互动游戏，如情绪卡片游戏，帮助学生识别和表达自己的情绪。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师使用PPT展示校园欺凌的数据、统计和相关研究结果。

-视频：播放关于校园欺凌的真实案例视频，引发学生的共鸣和思考。

-在线工具：利用在线投票和讨论平台，促进学生实时反馈和观点交流。

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教学方法与策略详细说明：

-选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：讲授用于提供理论框架和基础知识，讨论促进学生分享和个人化学习，案例研究深化理解和分析能力，项目导向学习鼓励应用和创造性思维。

-设计具体的教学活动：角色扮演让学生置身于真实情境中，通过实验体验不同角色的感受，游戏活动则提供轻松的环境来练习情绪管理和沟通技巧。

-确定教学媒体和资源的使用：PPT用于直观展示信息，视频用于真实案例的引入和情感共鸣，在线工具则提供互动和即时反馈的可能性，增强学生的参与感和学习效果。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《小学生校园欺凌身心和谐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在校园环境中，个体或群体对他人实施的、有意图的、重复的、侵犯性的行为。它对受害者的身心健康产生严重影响，同时也影响校园和谐和社会稳定。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具