我变成了一棵树2023-2024学年三年级下册语文同步教案(部编版).docx

我变成了一棵树2023-2024学年三年级下册语文同步教案(部编版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年三年级下册语文同步教案（部编版），主要涵盖课文《我变成了一棵树》的相关知识点。本章节内容主要引导学生理解课文内容，感悟作者通过寓言形式表达的道理，以及培养学生的想象力和创造力。

具体教学内容包括：

1.生字词的学习：包括“变、树、枝、叶”等词语的认识和理解。

2.课文的朗读与理解：通过朗读课文，使学生了解课文的主要内容，理解主人公变成树的原因和经历。

3.想象力的培养：通过课文中的想象情节，引导学生发挥自己的想象力，创作类似的故事。

4.道理的感悟：引导学生从课文中感悟到珍惜现在生活、勇敢面对困难的重要性。

5.书写练习：根据课文内容，进行相关的书写练习，如仿写句子、写一段话等。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过朗读、讨论等方式，提升学生对课文文本的理解和分析能力，培养良好的语感和表达能力。

2.思维能力：通过分析课文中的想象情节，培养学生发散思维和创造性思维，提升学生的问题解决能力。

3.美感与情感：通过课文的学习，引导学生感悟生活中的美好情感，培养学生的审美情趣和情感体验。

4.文化意识：通过课文的学习，使学生了解和传承我国优秀的传统文化，提升学生的文化自觉和文化自信。

5.价值观：通过课文中的道理感悟，引导学生树立正确的价值观，培养学生的道德素养和人文关怀。

三、学情分析

本节课的教学对象为三年级学生，他们已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读简短的文章，理解基本的故事情节。在语言能力方面，学生能够熟练地朗读课文，对词语和句子的理解也有一定的掌握。同时，他们具备一定的想象力和创造力，能够通过课文中的情节进行思考和创作。

然而，学生在理解和感悟道理方面还存在一定的困难。对于课文中的深层次含义，他们可能无法完全理解，需要教师的引导和启发。此外，学生的学习习惯和行为习惯也会对课程学习产生影响。部分学生可能缺乏专注力和自觉性，需要教师在教学过程中进行适当的引导和管理。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要注重以下几个方面：

1.引导学生主动参与课堂活动，激发他们的学习兴趣和积极性。

2.提供适当的学习支持，帮助学生理解和感悟课文中的道理。

3.鼓励学生发挥想象力，创作自己的故事，提升创造力。

4.培养学生的学习习惯和行为习惯，提高他们的自我管理和自律能力。

5.通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、白板、教学挂图、课文文本、学习手册等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：与课文相关的电子图书、视频资料、网络文章等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、任务驱动法、小组合作法等。

5.教学辅助工具：学习手册、练习题、评价表、奖惩机制等。

6.家庭作业资源：家长参与、家庭阅读材料、实践活动等。

7.评价资源：课堂表现评价表、作业评价表、同伴评价表等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我变成了一棵树》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有过想象自己变成一棵树的经历吗？让我们一起看看一个小男孩是怎么变成一棵树的。”

展示课文插图，让学生初步感受故事情节。

朗读课文开头，吸引学生的注意力，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容理解（10分钟）

目标：让学生理解课文的主要内容，感受主人公的内心世界。

过程：

引导学生默读课文，回答与故事情节相关的问题。

分析课文中的比喻和象征手法，帮助学生理解文章深层含义。

3.角色体验与想象（15分钟）

目标：培养学生发挥想象力，体验主人公的情感变化。

过程：

分组让学生扮演课文中的角色，进行情景再现。

鼓励学生发挥想象力，创造自己的角色体验故事。

小组分享角色体验，讨论主人公的情感变化和对生活的感悟。

4.道理感悟与表达（10分钟）

目标：引导学生从课文中感悟到珍惜生活、勇敢面对困难的重要性。

过程：

讨论课文中的道理，引导学生联系自己的生活实际。

让学生用自己的话表达对课文道理的理解和感悟。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解。

过程：

学生依次上台展示自己对课文道理的理解和感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结学生的亮点和不足，并进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调珍惜生活、勇敢面对困难的重要性。

过程：

简要回顾本节课