习作 ：看图画，写一写 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

习作：看图画，写一写教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课的教学内容来自于2023-2024学年语文三年级下册统编版教材，主要内容为“习作：看图画，写一写”。本节课旨在通过观察图画，激发学生的想象力，培养学生的语言表达能力。

教材内容与学生的日常生活紧密相连，通过观察图画，学生能够将生活中的经验用语言表达出来，从而提高学生的观察力和表达能力。同时，教材内容还与后续的学习内容相衔接，为学生的进一步学习打下基础。

在教学过程中，我将引导学生通过观察图画，发现图画的细节，并用恰当的语言表达出来。通过这种方式，学生能够更好地理解图画，提高观察力和表达能力。同时，我还将引导学生通过互相交流，分享自己的观察和表达，从而提高学生的交际能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在语言交际与写作能力、观察能力以及创新思维能力三个方面。

首先，通过观察图画并将其描述出来，学生能够锻炼自己的语言交际与写作能力。在描述图画的过程中，学生需要运用恰当的词汇和句式，将图画中的内容表达出来，从而提高自己的语言表达能力。

其次，学生需要运用观察能力去发现图画的细节。在观察图画的过程中，学生需要仔细观察图画的每一个细节，从而发现图画中的线索，进一步将其用语言表达出来。

最后，本节课还旨在培养学生的创新思维能力。在描述图画的过程中，学生需要运用自己的想象力，将图画中的内容进行创造性的描述，从而培养自己的创新思维能力。

三、学情分析

本节课的教学对象为三年级的学生，他们已经具备了一定的语言表达能力和观察能力，但还需要进一步的锻炼和提高。在学习过程中，他们的行为习惯和学习态度对课程的学习有着重要的影响。

1.学生层次

三年级的学生处于小学的中期阶段，他们在前期的学习过程中已经掌握了一些基本的语言表达和观察能力。他们能够运用简单的词汇和句式来描述物体和场景，但还需要进一步的提高。在学习态度方面，他们通常对新知识充满好奇，但有时可能会因为难度较大而失去兴趣。因此，在教学过程中需要注重激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生已经学习了一定的汉字和词语，能够阅读和理解简单的文章。他们还学习了一定的绘画技巧，能够观察和描绘物体。这些知识为本节课的学习提供了基础。

在能力方面，学生已经具备了一定的语言表达能力和观察能力。他们能够运用简单的词汇和句式来描述物体和场景，但还需要进一步的提高。通过本节课的学习，学生将能够进一步提高自己的观察能力和语言表达能力。

在素质方面，学生通常对新知识充满好奇，具有较强的学习兴趣。他们善于观察，喜欢动手操作，具备一定的创新思维能力。这些素质为本节课的学习提供了良好的条件。

3.行为习惯

在学习过程中，学生的行为习惯对他们的小组合作和课堂参与度有着重要的影响。一些学生可能比较内向，不太愿意主动表达自己的观点，这可能会影响到小组讨论的效果。因此，在教学过程中需要鼓励学生积极参与，提高他们的课堂参与度。

此外，学生的学习态度也会对课程学习产生影响。一些学生可能对绘画比较感兴趣，而对于写作则存在一定的抵触情绪。因此，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，让他们感受到写作的乐趣，从而提高他们的学习积极性。

4.对课程学习的影响

学生的知识、能力、素质和行为习惯对课程学习有着重要的影响。他们对新知识的好奇心和观察能力为本节课的学习提供了良好的条件。然而，他们需要进一步提高自己的语言表达能力和观察能力。在教学过程中，需要关注学生的学习态度和行为习惯，激发他们的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。通过培养学生的观察能力、语言表达能力和创新思维能力，他们将能够更好地完成本节课的学习任务。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）观察引导法：在教学过程中，教师首先展示图画，引导学生仔细观察图画细节，鼓励学生发现图画的亮点和特点。通过观察引导法，学生能够培养观察能力，提高对图画的感知和理解。

（2）互动讨论法：教师组织学生进行小组合作，让学生互相交流自己的观察和表达，分享彼此的思考和感受。通过互动讨论法，学生能够提高语言表达能力，培养合作意识和团队精神。

（3）创新写作法：教师引导学生运用想象力，将图画内容进行创造性的描述，激发学生的创新思维能力。通过创新写作法，学生能够培养写作能力，提高对图画的表达和创造力。

2.教学手段

（1）多媒体展示：教师利用多媒体设备，展示图画和相关素材，以生动形象的方式呈现教学内容。多媒体展示能够吸引学生的注意力，提高学习兴趣和效果。

（2）教学软件辅助：教师运用教学软件，进行课堂教学的辅助和引导。教学软件可以提供丰富的教学资源和互动功能，帮助学