人教版历史与社会八年级下册第六单元综合探究六郑和下西洋与哥伦布航海教学设计.docx

人教版历史与社会八年级下册第六单元综合探究六郑和下西洋与哥伦布航海教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版历史与社会八年级下册第六单元综合探究六“郑和下西洋与哥伦布航海”教学设计。本节课主要内容通过对比郑和与哥伦布的航海活动，使学生掌握两国航海的不同目的、时间、规模、影响等方面的内容。通过本节课的学习，使学生能够理解我国古代的海上丝绸之路以及郑和下西洋的历史意义，同时了解哥伦布航海的相关情况，使学生对东西方文化交流的历史背景有更深刻的理解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史核心素养，主要包括时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等方面。通过对比郑和与哥伦布的航海活动，使学生能够在时空框架下理解两国航海的历史背景及其影响。同时，通过分析史料，使学生能够实证两者的航海目的、规模等方面的差异，并学会运用历史解释的方法，对两者航海的历史意义进行评价。此外，通过本节课的学习，培养学生对我国古代海上丝绸之路以及郑和下西洋的家国情怀，使学生对东西方文化交流的历史背景有更深刻的理解。

重点难点及解决办法

重点：1.郑和下西洋与哥伦布航海的目的、时间、规模的对比。2.两者航海活动的不同影响。

难点：1.如何引导学生理解郑和下西洋的历史意义。2.如何让学生理解哥伦布航海对西方探险和殖民扩张的影响。

解决办法：1.通过多媒体展示相关历史资料，生动形象地展示郑和下西洋的盛况，帮助学生理解其历史意义。2.通过地图对比，让学生直观地了解郑和与哥伦布航海的路线及影响范围的差异。3.组织课堂讨论，让学生分享对两者航海活动的理解和看法，促进思考。4.设计课后作业，让学生通过查阅资料深入研究某一方面的内容，巩固所学。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过口头讲解，系统地传授郑和下西洋与哥伦布航海的历史背景、目的、时间、规模等方面的知识，使学生掌握基础史实。

2.讨论法：组织学生进行课堂讨论，让学生分享对两者航海活动的理解和看法，促进思考，培养学生的批判性思维能力。

3.比较法：引导学生运用比较方法，分析郑和与哥伦布航海的异同，提高学生的历史思维能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示相关历史资料、地图、图片等，生动形象地展示郑和下西洋的盛况和哥伦布航海的场景，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用教学软件，进行历史知识竞赛、角色扮演等互动环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.网络资源：引导学生查阅网络资料，了解郑和下西洋与哥伦布航海的更多背景信息，拓展学生的知识视野。

4.地图对比：使用地图软件，让学生直观地了解郑和与哥伦布航海的路线及影响范围的差异，帮助学生更好地理解教学内容。

5.课后作业：布置相关课后作业，让学生通过查阅资料、撰写心得体会等方式，深入研究某一方面的内容，巩固所学知识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习《郑和下西洋与哥伦布航海》这一课。在学习之前，我想请大家思考一个问题：你们知道我国的郑和下西洋与哥伦布航海有什么不同吗？这个问题将引导我们进入今天的课程。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解郑和下西洋与哥伦布航海的基本情况。郑和下西洋是明朝政府派遣的七次远航，目的是展示国威、促进外交和扩大贸易。哥伦布航海则是西班牙支持的探险活动，目的是寻找通往亚洲的新航路，却意外发现了美洲。

2.案例分析：通过对比两个航海的目的、时间、规模和影响，我们可以看到它们在历史中的不同地位。

3.重点难点解析：在这部分，我们会重点解析郑和航海的历史意义和哥伦布航海对西方探险和殖民扩张的影响。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：同学们分成小组，讨论郑和与哥伦布航海在航海技术、目的等方面的异同。

2.成果分享：每组派代表分享讨论成果，全班共同学习和讨论。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：以“郑和与哥伦布航海对后世的影响”为主题，进行小组讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会提问引导，帮助同学们深入思考。

3.成果分享：每组选择一名代表分享讨论成果，其他组的同学可以进行评价和讨论。

五、总结回顾（用时5分钟）

拓展与延伸

1.推荐阅读：

-《郑和下西洋的历史意义》

-《哥伦布航海与新世界的发现》

-《东西方文化交流的历史背景》

-《郑和与哥伦布航海技术的比较》

-《郑和下西洋与哥伦布航海的历史影响》

2.课后探究：

-研究郑和下西洋的历史背景，了解其对我国古代海上丝绸之路的影响。

-探究哥伦布航海背后的动机，分析其对西方探险和殖民扩张的影响。

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