全国川教版信息技术七年级下册第12课《影视作品欣赏》教学设计.docx

全国川教版信息技术七年级下册第12课《影视作品欣赏》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为全国川教版信息技术七年级下册第12课《影视作品欣赏》。该课程的主要内容包括：了解影视作品的分类、特点和欣赏方法；通过案例分析，学习影视作品的欣赏技巧；培养学生的审美观和影视鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了信息技术基础知识，对影视作品有一定的了解，但可能缺乏系统的影视欣赏方法。

2.学生在生活中接触过各类影视作品，对影视作品有初步的审美感受，但可能缺乏专业的影视鉴赏能力。

3.学生在其他学科中学习过文学、艺术等方面的知识，对影视作品中的艺术表现手法有一定的了解，但可能缺乏将这些知识应用于影视欣赏的能力。

4.学生已经具备了一定的信息素养，能够使用信息技术进行学习和娱乐，但可能缺乏将信息技术与影视欣赏相结合的能力。

核心素养目标

1.培养学生对影视作品的审美鉴赏能力，提高学生的艺术素养。

2.培养学生运用信息技术进行影视作品欣赏的能力，提高学生的信息素养。

3.培养学生独立思考和分析问题的能力，提高学生的思维素养。

4.培养学生合作交流和分享观点的能力，提高学生的社会素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经学习了信息技术基础知识，对影视作品有一定的了解，但可能缺乏系统的影视欣赏方法。

（2）学生在生活中接触过各类影视作品，对影视作品有初步的审美感受，但可能缺乏专业的影视鉴赏能力。

（3）学生在其他学科中学习过文学、艺术等方面的知识，对影视作品中的艺术表现手法有一定的了解，但可能缺乏将这些知识应用于影视欣赏的能力。

（4）学生已经具备了一定的信息素养，能够使用信息技术进行学习和娱乐，但可能缺乏将信息技术与影视欣赏相结合的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对影视作品具有较高的兴趣，喜欢通过观看影视作品来获取知识和娱乐。

（2）学生具有较强的自主学习能力，能够通过网络、书籍等途径获取影视作品欣赏的相关知识。

（3）学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉、听觉等方式来获取信息，有的则喜欢通过思考、分析来深入理解影视作品。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生可能缺乏对影视作品分类和特点的深入了解，难以进行有效的影视作品欣赏。

（2）学生可能缺乏专业的影视鉴赏方法，难以深入理解和分析影视作品中的艺术表现手法。

（3）学生可能缺乏将信息技术与影视欣赏相结合的能力，难以充分利用信息技术进行影视作品欣赏。

（4）学生可能缺乏独立思考和分析问题的能力，难以对影视作品进行深入的欣赏和理解。

（5）学生可能缺乏合作交流和分享观点的能力，难以在小组合作中发挥自己的优势，也难以从他人那里获取有益的启示。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

2.课程平台：电子白板、教学软件等。

3.信息化资源：影视作品欣赏的案例、影视作品素材、影视作品欣赏技巧的电子书籍等。

4.教学手段：小组合作学习、讨论、案例分析、演示等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对影视作品欣赏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道影视作品欣赏是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于影视作品欣赏的图片或视频片段，让学生初步感受影视作品欣赏的魅力或特点。

简短介绍影视作品欣赏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.影视作品欣赏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解影视作品欣赏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解影视作品欣赏的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍影视作品欣赏的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.影视作品欣赏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解影视作品欣赏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的影视作品欣赏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解影视作品欣赏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用影视作品欣赏解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论影视作品欣赏的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与影视作品欣赏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对影视作品欣赏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上