第四单元 大单元(教学设计)2023-2024学年部编版五年级语文下册.docx

第四单元大单元(教学设计)2023-2024学年部编版五年级语文下册

一、教材分析

“第四单元大单元(教学设计)2023-2024学年部编版五年级语文下册”这一单元的主题是民间故事。本单元共安排了《长城与运河》、《慢性子裁缝和急性子顾客》、《牛和鹅》、《古诗三首》、《中年危楼兀立》和《少年中国说》六篇课文，其中《古诗三首》包含了《示儿》、《题临安邸》和《己亥杂诗》。这些课文都是围绕着民间故事这一主题来展开的，既有民间传说的色彩，也有现实生活的反映，既有古代诗人的创作，也有现代作家的作品，既有对传统文化的传承，也有对时代风貌的描绘。这些课文内容丰富，形式多样，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力，提高学生的语文素养。

本单元的教学目标是通过学习民间故事，让学生了解民间故事的特点，感受民间故事的魅力，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的语文素养。同时，通过学习民间故事，让学生了解民间故事中的人物形象、情节设置、表达方式等方面的特点，培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的语文素养。

本单元的教学内容主要包括对课文的学习和理解、对课文中的重点词语和句子的理解和运用、对课文中的文学手法和表达方式的分析和鉴赏等。同时，还包括对课文中的文化内涵和历史背景的了解和探究，以提高学生的文化素养和人文素养。

二、核心素养目标

本单元的教学旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习民间故事，提高学生的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯；在分析课文人物形象、情节设置等方面，发展学生的逻辑思维和批判性思维；欣赏课文中优美的语言和表达方式，提升学生的审美鉴赏能力；了解民间故事背后的文化内涵，增强学生对传统文化的认识和理解，培养学生的人文素养。

三、学情分析

考虑到五年级学生的认知发展特点，他们在语言表达、逻辑思维、审美鉴赏和文化理解等方面已经有了一定的基础。大部分学生对民间故事有一定的了解，但可能缺乏深入的分析和鉴赏能力。在阅读理解方面，学生可能对一些复杂的句子和表达方式理解不够深入，需要老师在教学中进行引导和帮助。

在知识方面，学生已经学习过一些古诗文和现代文，对文本的表达方式和修辞手法有一定的了解。但在民间故事的学习中，他们可能对故事中的文化内涵和历史背景了解不足，需要老师在教学过程中进行补充和讲解。

在能力方面，学生的阅读理解能力和写作能力已经有了一定的基础，但还需要进一步提高。他们在分析课文人物形象、情节设置等方面可能缺乏批判性思维，需要老师在教学中进行引导和培养。

在素质方面，学生可能对民间故事中的道德观念和价值取向有一定的认识，但需要老师在教学中进行深入的探讨和引导，帮助他们更好地理解故事背后的意义。

在行为习惯方面，学生的学习态度和课堂参与度可能参差不齐。需要老师通过有效的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、打印机、教科书、学生作业本、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群或微信群等。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、音频资料、网络文章等，涉及民间故事的图片、音频和视频资料。

4.教学手段：讲授法、提问法、小组讨论法、任务驱动法、案例分析法等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民间故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是民间故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于民间故事的图片或视频片段，让学生初步感受民间故事的魅力或特点。

简短介绍民间故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民间故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民间故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民间故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍民间故事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.民间故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民间故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民间故事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民间故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民间故事解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民间故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民间故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的