第三课 地域差异显著（教案）2019-2020学年七年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）.docx

第三课地域差异显著（教案）2019-2020学年七年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三课地域差异显著（教案）2019-2020学年七年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）

教学内容

本节课的教学内容来自2019-2020学年七年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）的第三课《地域差异显著》。本节课主要介绍了我国地域差异的显著特点，以及这种差异对人们生活方式、经济发展和历史文化等方面的影响。

课程内容包括：

1.我国地域差异的显著特点：地形地貌、气候条件、自然资源等方面的差异。

2.地域差异对人们生活方式的影响：饮食习惯、服饰特点、居住环境等方面的差异。

3.地域差异对经济发展的影响：农业、工业、旅游业等产业的发展差异。

4.地域差异对历史文化的影响：方言、民间习俗、传统手工艺等方面的差异。

5.我国政府如何促进区域协调发展：西部大开发、东北振兴、中部崛起、东部率先发展等战略。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理素养、历史素养、社会素养和公民素养。具体包括：

1.地理素养：通过分析我国地域差异的显著特点，使学生能够理解并运用地理知识，认识地理环境与人们生活的关系。

2.历史素养：通过了解地域差异对经济发展的影响，培养学生对我国历史变迁的认识，以及对不同时期经济特点的分析能力。

3.社会素养：通过对地域差异对人们生活方式和文化影响的探讨，使学生能够尊重和理解不同地域的文化差异，增强社会包容性。

4.公民素养：通过学习我国政府促进区域协调发展的战略，培养学生对国家政策的理解和认同，提高公民意识和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.我国地域差异的显著特点及其对人们生活方式的影响。

2.地域差异对经济发展的影响，以及政府促进区域协调发展的战略。

难点：

1.理解地域差异与人们生活方式之间的关系，以及这种关系如何体现地域特色。

2.分析地域差异对经济发展的具体影响，以及政府如何制定相应政策促进区域协调发展。

解决办法：

1.通过多媒体展示、案例分析等方式，生动形象地呈现地域差异的显著特点，引导学生直观感知。

2.利用小组讨论、探究活动等，让学生深入讨论地域差异对人们生活方式的影响，培养学生的分析能力。

3.通过图表、数据等资料，直观展示地域差异对经济发展的影响，引导学生运用经济学知识进行分析。

4.邀请政府工作人员或专家讲座，让学生了解政府促进区域协调发展的政策措施，提高学生的政策理解能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解地域差异的显著特点、地域差异对人们生活方式、经济发展和历史文化的影响，使学生掌握基本知识。

2.案例分析法：教师提供各地域的特色案例，引导学生分析地域差异的特点及其影响，提高学生的分析能力。

3.小组讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生分享各自对地域差异的理解，培养学生的合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：教师利用多媒体设备，如PPT、视频等，生动展示我国各地域的特色，增强学生的直观感受。

2.网络资源：教师引导学生利用网络资源，如地理信息系统、在线地图等，自主探索地域差异的显著特点。

3.教学软件：教师运用教学软件进行模拟实验，让学生亲身体验地域差异对人们生活方式、经济发展和历史文化的影响。

4.虚拟现实技术：教师利用虚拟现实技术，创建真实的地域环境，让学生沉浸其中，增强学生的体验感。

5.板书设计：教师通过板书设计，将地域差异的显著特点、经济发展战略等关键信息呈现给学生，便于学生理解和记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地域差异显著特点的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国地域差异的显著特点吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国各地域的特色图片或视频片段，让学生初步感受地域差异的魅力或特点。

简短介绍地域差异的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地域差异基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地域差异的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地域差异的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地域差异的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地域差异案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地域差异的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地域差异案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地域差异的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地域差异解决实际问题。

4.学生小组讨论（