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网络素养与初中校园欺凌现象

主备人

备课成员

教材分析

本节课的教材是《信息技术》，章节为“网络素养与初中校园欺凌现象”。本节课的内容主要包括网络素养的定义、网络欺凌的类型和影响、以及如何提高网络素养和防范网络欺凌。通过本节课的学习，学生可以了解网络素养的重要性，认识到网络欺凌的危害，掌握防范网络欺凌的方法，提高自身的网络素养。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教具和实际案例，引导学生深入了解网络素养和网络欺凌的相关知识，通过小组讨论和角色扮演等方式，提高学生的实践操作能力，培养他们正确的网络行为和良好的网络素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为提升学生的信息素养和网络素养。通过学习，学生能理解网络素养的概念，认识网络欺凌的类型及危害，掌握防范网络欺凌的方法，提高自身的网络素养。同时，培养学生正确的网络行为，增强他们的信息意识，提高他们在信息社会中的自我保护能力。此外，引导学生学会与他人合作、交流，培养团队协作精神和沟通能力，使他们在面对网络欺凌时能积极寻求帮助，共同维护和谐的网络环境。

重点难点及解决办法

重点：1.网络素养的定义及重要性；2.网络欺凌的类型、影响及防范方法；3.提高网络素养和防范网络欺凌的实践操作。

难点：1.理解网络素养的概念及其在现实生活中的应用；2.深入认识网络欺凌的多样性和危害性；3.掌握有效的网络欺凌防范方法，提高自我保护意识。

解决办法：1.通过实际案例分析，让学生感受网络素养的重要性，从而提高他们对网络素养的认识；2.利用小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解网络欺凌的类型和影响，提高他们的防范意识；3.提供实际操作指导，让学生在实践中学会如何提高网络素养和防范网络欺凌。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、网络、教室白板；

2.课程平台：学校教学管理系统；

3.信息化资源：网络素养与校园欺凌相关课件、视频、案例；

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、案例分析。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解网络素养与校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习网络素养与校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确网络素养与校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保网络素养与校园欺凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习网络素养与校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入网络素养与校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的网络素养与校园欺凌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为网络素养与校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解网络素养与校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕网络素养与校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对网络素养与校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决网络素养与校园欺凌问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与网络素养与校园欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合网络素养与校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习网络素养与校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的网络素养与校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的网络素养与校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读关于网络素养、网络安全和心理健康方面的书籍，如《网络素养教育手册》、《网络安全与青少年》、《心理韧性培养》等。

-学术论文：引导学生阅读相关学术论文，了解网络素养与校园欺凌的研究成果和最新动态，如《网络素养与青少年心理健康的关系研究》、《校园欺凌的成因与预防策