草原教学课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptxVIP

;作者介绍;助读资料;;会写字;多音字;1.《少年报》是我启蒙（）读物,它使我知道了很多知识和道理。

2.我们平时要提升警觉，不要受骗子花言巧语所蒙（）骗。;;;明朗---;近义词辨析;词语积累;我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，专心复习哟！;1.课文是按什么次序写？描绘了哪几个画面？;2.填空。

课文经过五个画面，表达了草原_________、_________、_________，赞美了____________________________________。;段落划分;1.默读课文第一自然段，思索：草原美在哪里呢？找出课文相关语句。;在天底下，一碧千里，而并不茫茫。;四面都有小丘，平地是绿，小丘也是绿。;羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边绿毯绣上了白色大花。;那些小丘线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒中国画那样，处处翠色欲流，轻轻流入云际。;渲染;;这种境界，既使人惊叹，又叫人舒适，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽小诗。;①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，回味着草原无限乐趣。;2.自由朗诵课文第2一5自然段，思索：

（1）草原人民热情好客从哪些方面能够看出？

;（3）想一想，把这些词语加在哪个词前面最适当？

;迎客;待客;干部向我们敬酒，七十岁老翁向我们敬酒。我们回敬，主要再举杯，我们再回敬。这时候鄂温克姑娘戴着尖尖帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌，我们同行歌手也赶快唱起来。;联欢;话别;蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！;这篇散文，字里行间浸润着浓郁草原风情:那一碧千里草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别感人情景，那纯朴、热情好客蒙古族同胞，都令人难以忘怀，赞美了草原漂亮风光和民族之间团结。;;学习按事情发展次序叙述;拓展延伸;一、看拼音，写词语。;二、选择适当词语填空。;三、了解课文内容，完成填空。;1.朗诵课文，想象草原迷人景色，读出自己感受。背诵第1自然段。;比如：“那里天比别处天……表示我愉快”时，可从两方面着手：一是要正确地停顿；二是要读出重音。“那里天∕比别处天∕更可爱，空气∕是那么清鲜，天空∕是那么明朗，使我∕总想高歌一曲，表示我∕愉快。”经过这么朗诵，去感受到草原天，因为没有遮拦，显得格外开阔，也使人尤其愉快。;（2）背诵课文。

课文第一自然段是由上及下写。先写天空特点，再写草地特点。在充分了解课文内容基础上，进行背诵。;2.读下面句子，回答括号里问题。再从课文中找出其它类似句子，读一读，誊录下来。;（1）直接写草原景色句子是：那些小丘线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒中国画那样，处处翠色欲流，轻轻流入云际。

（2）写作者感受句子是：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒适，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽小诗。

（3）这么写好处：在描写景物时候，加入作者主观感受，这种写法叫做“情景交融”。;利用这种方法写文章，能使情与景高度融合，所写景融入感情色彩，所抒发感情又寄托在景物之中，从而到达景中有情、情以景显、情景交融艺术效果。

（4）文中类似句子：那里天比别处更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心愉快。;3.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？;（2）见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。

（3）人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们……你说你，我说我，总意思是民族团结互助。

（4）也不知怎，就进了蒙古包。……我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。

（5）太阳已经偏西，谁也不愿走。;1.有感情地朗诵课文，背诵课文第一自然段

2.小练笔：利用《草原》写法，以《校园一角》为题，突出描写校园一角特点。;写法指导：;校门口海棠树开花了!无意从小路走过,却看到了树上繁花似锦景象——雪白无瑕海棠花一朵朵镶嵌在绿叶丛中,是那么可爱,我都像化作绿叶与它们一同摇摆。一阵清风吹来,几片花瓣落下,好香!醉人甜味遍布整个校园。旁边,还有一棵矮小玉兰,它没有海棠香味儿,只能将海棠衬得更高大。校外,几根枝条探出头来,一位母亲摘下一朵花儿,别在了女儿头上,虽是白色,但到什么地方都那么可爱,宛若一只欲飞蝴蝶,扇动翅膀。这境界,怎能不让每一个过往行人驻足流连。