三年级下美术教学设计-想象中的飞机-苏少版.docx

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《想象中的飞机》教学设计

一、教学目标

1.让学生了解飞机的相关知识，包括飞机的构造、功能、发展历程等。

2.培养学生运用丰富的想象力，创作出具有个性特色的飞机作品。

3.提高学生的审美能力，培养他们热爱美术、热爱生活的情感。

二、教学内容

1.飞机的结构与功能

2.飞机的发展历程

3.想象中的飞机创作

三、教学重点与难点

1.重点：了解飞机的结构与功能，培养学生想象力，创作出具有个性的飞机作品。

2.难点：如何运用想象力，将飞机作品创作得富有创意和趣味。

四、教具与学具准备

1.教具：电脑、投影仪、飞机图片、视频资料等。

2.学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.导入：通过展示不同类型的飞机图片和视频，引导学生关注飞机的外观和功能，激发学生兴趣。

2.新课讲解：介绍飞机的结构与功能，让学生了解飞机的基本知识。

3.想象训练：引导学生发挥想象力，思考自己心中的理想飞机，讨论飞机的奇特功能和外观设计。

4.创作指导：讲解创作方法和步骤，引导学生动手实践，将心中的理想飞机表现在画纸上。

5.创作展示：组织学生展示自己的作品，鼓励学生互相评价、学习。

六、板书设计

1.飞机的结构与功能

2.飞机的发展历程

3.想象中的飞机创作

七、作业设计

1.完成一幅想象中的飞机作品。

2.写一篇关于自己作品的创作思路和心得体会。

八、课后反思

本节课通过展示飞机图片和视频，引导学生关注飞机的外观和功能，激发学生的想象力。在创作过程中，学生充分发挥个性，创作出富有创意的飞机作品。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，提高他们的审美能力和创造力。同时，也要注重培养学生的合作精神和交流能力，使他们能够在互相学习中共同进步。

在《想象中的飞机》教学设计中，需要重点关注的是“想象中的飞机创作”这一环节。因为这个环节是学生发挥主观能动性，将内心对理想飞机的想象表现出来的阶段，是整个教学过程的关键。

一、想象中的飞机创作

1.激发学生想象力：在创作之前，教师可以通过展示不同类型的飞机图片和视频，让学生了解飞机的外观和功能，从而激发学生的想象力。可以引导学生思考：如果你是一架飞机，你希望自己的外观是什么样子的？你希望拥有哪些特殊功能？

2.创作指导：在学生对理想飞机有了一定的想象后，教师可以讲解创作方法和步骤，引导学生动手实践，将心中的理想飞机表现在画纸上。可以让学生先用铅笔画出飞机的外形，然后再用颜色填充。在创作过程中，教师要鼓励学生大胆表达，勇于尝试。

3.个性化表现：在创作过程中，鼓励学生发挥个性和创造力，将自己的独特想法表现在作品中。可以让学生在飞机上添加自己喜欢的元素，如卡通人物、动物、植物等，也可以让学生尝试使用不同的材料和技法，如剪纸、拼贴等。

4.创作展示与评价：在作品完成后，组织学生展示自己的作品，鼓励学生互相评价、学习。可以让学生分享自己的创作思路和心得体会，教师对学生的作品进行点评，强调创作的想象力和个性表达。

二、关于创作环节的补充说明

1.创作的意义：想象中的飞机创作环节，旨在培养学生的创新思维和审美能力。通过创作，学生可以将自己的内心世界表现出来，锻炼自己的观察力、想象力和动手能力。同时，创作环节也可以培养学生的合作精神和交流能力，使他们能够在互相学习中共同进步。

3.创作的评价标准：在评价学生作品时，要注意多角度、多维度地进行评价。不仅要评价学生的绘画技巧，还要评价他们的创新意识、审美观念和团队合作精神。可以采用自评、互评、师评等方式，让学生在评价中相互学习、提高。

4.创作的拓展与延伸：在创作环节结束后，可以引导学生将自己的作品进行拓展与延伸，如制作成飞机模型、编写飞机故事等。这样既可以加深学生对作品的理解，也可以提高他们的动手能力和创新能力。

在“想象中的飞机创作”环节，教师要充分发挥引导者和协助者的作用，让学生在创作过程中充分发挥主观能动性，将内心的想象表现出来。通过创作，培养学生的创新能力、审美能力和团队合作精神，提高他们的美术素养。

创作环节的实施细节

1.创作前的准备

在创作正式开始之前，教师应确保学生对飞机的基本知识和历史有一定的了解。这可以通过之前的课堂教学和自主学习来实现。教师还应准备充足的绘画材料，如画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等，确保每个学生都能顺利地进行创作。

2.创作启发与引导

在创作启动时，教师可以通过提问的方式激发学生的思考，例如：“如果你可以设计一架未来的飞机，它会有哪些独特的特点？”“你在生活中见过哪些有趣的飞机设计？”通过这些问题，学生可以开始构思自己理想中的飞机，并将其转化为视觉形象。

3.创作过程中的个性化指导

在学生开始绘画时，教师应巡回指导