- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
PAGE/NUMPAGES
教案名称:一年级上册美术教学设计——第9课《我的手》▏人美版
一、教学目标
1.让学生了解手的结构和基本形态,培养学生的观察能力和造型能力。
2.通过学习,使学生能够运用绘画或手工制作的方式表现自己的手,发展学生的艺术创造力。
3.培养学生热爱生活、关注自身的情感,提高学生自信心和自我表达能力。
二、教学内容
1.认识手的结构和基本形态。
2.学习手的表现技法,运用绘画或手工制作表现自己的手。
3.欣赏优秀的手绘画或手工艺作品,提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点
1.教学重点:了解手的结构和基本形态,学会表现自己的手。
2.教学难点:如何表现手的立体感和质感。
四、教具与学具准备
1.教具:PPT、画纸、画笔、手工材料等。
2.学具:画纸、画笔、手工材料等。
五、教学过程
1.导入:教师通过展示不同的手绘画或手工艺作品,引导学生关注手的表现,激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解:教师讲解手的结构和基本形态,示范手的表现技法。
3.实践环节:学生分组进行绘画或手工制作,教师巡回指导。
4.展示与评价:学生展示自己的作品,教师和学生共同评价,给予肯定和建议。
六、板书设计
1.手的结构和基本形态
2.手的表现技法
3.欣赏与评价
七、作业设计
1.完成一幅手绘画作品。
2.写一篇关于《我的手》的作文。
八、课后反思
本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的表现,调整教学策略,以提高教学质量。同时,关注学生的个体差异,激发学生的学习兴趣,培养学生的艺术创造力。
一、教学过程详解
1.导入:教师通过展示不同的手绘画或手工艺作品,引导学生关注手的表现,激发学生的学习兴趣。
教师可以选择一些具有代表性的作品,如儿童手绘画、手工制作、艺术家之手等,让学生观察并说出它们的特点。这样可以帮助学生建立起对手的表现的认识,激发学生对手绘画和手工制作的兴趣。
2.新课讲解:教师讲解手的结构和基本形态,示范手的表现技法。
(1)手的结构
手由手指、手掌、手腕等部分组成。手指是手的灵活部分,手掌是手指的支撑部分,手腕则连接手掌和手臂。
(2)手的基本形态
手的基本形态包括:手掌、手指、拳头等。
(3)手的表现技法
教师可以通过示范,讲解手的表现技法。如:
利用线条表现手的轮廓和结构;
利用色彩表现手的质感和立体感;
利用手工材料和制作技巧表现手的功能和形态。
3.实践环节:学生分组进行绘画或手工制作,教师巡回指导。
(1)绘画活动
学生可以自由选择绘画材料,如铅笔、水彩、蜡笔等,根据教师讲解的手的表现技法,画出自己的一双手。在绘画过程中,教师巡回指导,帮助学生解决遇到的问题。
(2)手工制作活动
学生可以利用手工材料,如纸张、布料、树枝等,制作一双具有创意的手工艺品。在制作过程中,教师巡回指导,鼓励学生发挥想象力和创造力。
4.展示与评价:学生展示自己的作品,教师和学生共同评价,给予肯定和建议。
教师可以组织一个作品展示环节,让学生展示自己的绘画和手工制作作品。同时,教师和学生可以共同评价作品,从创意、技巧、表现力等方面给予肯定和建议。
二、教学过程注意事项
1.关注学生的个体差异
在教学过程中,教师要注意观察学生的表现,了解学生的掌握程度,针对不同学生给予个性化的指导。
2.激发学生的学习兴趣
教师可以通过设置有趣的教学活动,引导学生积极参与,激发学生的学习兴趣。
3.培养学生的实践能力和创新精神
教师要鼓励学生动手实践,尝试不同的表现手法,培养学生的实践能力和创新精神。
4.注重学生的情感体验
教师要关注学生在学习过程中的情感体验,营造轻松、愉快的教学氛围,提高学生的学习积极性。
在教学过程中,教师要以学生为中心,关注学生的个体差异,激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力和创新精神,使学生在愉悦的氛围中学会手的表现技巧,提高审美能力和自我表达能力。
在教学过程的补充和说明中,我们将详细探讨如何有效地引导学生观察、思考、实践和反思,以保证教学目标的顺利实现。
1.观察与思考
在导入环节,教师展示的手绘画或手工艺作品不仅需要具有代表性,还应该涵盖多样的表现手法和风格。这样可以帮助学生建立起对手的表现的广泛认识,并激发他们的好奇心。教师可以提出问题,如“这些作品中有哪些是你喜欢的?为什么?”“你能发现这些作品中的手有哪些不同的形态和特点吗?”通过这些问题,引导学生积极观察和思考,鼓励他们分享自己的感受和看法。
在讲解手的结构和基本形态时,教师可以通过实物展示或模型辅助,让学生更直观地理解手的组成。同时,教师可以邀请学生上台尝试展示不同的手势,以此加深学生对手部结构的认识。在示范手的表现技法时,教师应强调观察和思考的重要性,鼓励学生在绘画或制作过程中注意
您可能关注的文档
- 二年级上美术教案-奇妙的电话机-人教新课标版.docx
- 五年级下册语文第八单元复习教案 部编版.docx
- 五年级下册英语导学案-Unit3(4)-人教PEP.docx
- 一年级上册美术教学设计-17 卡通 卡通- 苏少版.docx
- 五年级下美术教学设计-变幻的色彩-岭南版.docx
- 六年级下册英语导学案-Recycly 第1课时-人教PEP.docx
- 三年级下册英语导学案-Unit1 Welcome back to school!第三课时(含校本作业)-人教pep.docx
- 习作 :那一刻,我长大了 第一课时(教学设计)统编版语文五年级下册.docx
- 六年级上册英语教案- Unit 6 Keep our city clean第三课时译林版.docx
- 人教部编版五年级上册语文说课稿:5 搭石.docx
律师证持证人
致力于提供个人合伙、股权投资、股权激励、私募、不良资产处置等方面的专业法律服务。包括起草法律文件、提供法律咨询等。
文档评论(0)