六年级上册语文教案16会飞的孩子 湘教版.docVIP

六年级上册语文教案16会飞的孩子湘教版

六年级上册语文教案16会飞的孩子湘教版

六年级上册语文教案16会飞的孩子湘教版

１6会飞得孩子

【教学目标】

1、会写本课１0个生字。能正确读写“狭窄”“峡谷”“惊讶”“粗犷”“笑嘻嘻”“高旷”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵抄写课文第1、13自然段。

３、理解课文内容,感受怒族孩子勇敢能干、天真活泼、热情友善得性格特点。激发自己对怒族小孩及怒族人民得热爱之情。

4、学习环境描写及抓住人物特点进行人物描写得方法。

【教学重点】

从叙事及人物描写中感受怒族孩子得性格特点，领悟情境描写对表现人物得作用。

【教学难点】

从叙事及人物描写中感受怒族孩子得性格特点,领悟情境描写对表现人物得作用。

【教具学具】

PＰＴ课件,有动感得怒江放大图片。

【授课类型】

新授课。

【教学方法】

自读、品味、讨论。

【课时安排】

2课时。

第一课时

【课时目标】

1、学习课文中得生字词。

2、了解课文内容，体会诗歌所表达得思想感情。

【教学过程】

一、破题导入，激发兴趣

看标题，这孩子是哪个地方得人?难道她真得会“飞”吗?今天,让我们一起走进课文,去领略一下这孩子得神奇得本领吧!

二、通读课文，理清段落

用较快得速度默读课文，弄清课文是按什么顺序写得,依次写了哪些事？

１、学生自读课文。

2、小组交流。

3、班级交流，教师小结。

三、诵读课文，疏解生字词

１、学生轻声诵读课文,标示出各语段序号，勾画并疏解生字词。

２、识记生字，联系上下文或查字典理解新词。

四、诵读感知，把握文意

1、指导学生用普通话正确、流利、在感情地朗读课文。

２、学生自由读课文，谈谈您对文中人物阿江这个怒族小孩得看法，用“我认为阿江是个得小孩”这样得句式说话。

３、教师不急于归纳总结,可就此引申过渡到下节课得学习。

五、课堂小结

由学生总结本节课得收获。

【作业布置】

1、抄写生字词。

2、朗读课文。

第二课时

【课时目标】

1、理解课文内容，感受怒族孩子得性格特点,激发自己对怒族孩子及怒族人民得热爱之情。

2、学习环境描写及抓住人物特点进行人物描写得方法。

３、理解课文内容，感受怒族孩子得性格特点,激发自己对怒族孩子及怒族人民得热爱之情。

【教学过程】

一、复习导入新课

1、课文主要写了哪两件事?

２、从课文叙事内容来看，“会飞得孩子”中得“飞”是指什么？

二、自主探究

(一)学习文中得环境描写。

1、让学生从文中找出关于怒江环境描写得句子。

用多媒体投影课文第1、３两段文字。

2、学生感情齐读这两段文字。

3、出示怒江放大图片,让学生感受其“险”得特点。

4、想一想,这两处环境描写在文中有什么作用。

(1)小组内交流。

（2)全班交流。

(3)教师相机诱导,即时予以评价并小结。

（二）学习课文人物描写得方法。

1、结合所收集到得资料简要谈谈您对怒族及怒族人民得了解,为下面分析怒族孩子得性格特点埋下伏笔。

2、温习有关描写得知识。

3、从文中找出描写阿江得语句,并说说这些描写表现了阿江得哪些性格特点。

4、集体交流，自由发言。

5、文中多处描写“我”得心理感受,请找出来，品味一下。

6、思考：描写“我”得心理感受对表现阿江作用?

（三)结合故事情节,全面归纳阿江得性格特点:

勇敢、能干、天真活泼、热情友善。

（四)学习课文最后两个自然段。

三、总结全文

1、指名有感情地朗读全文。

2、总结。

四、再次有感情地朗读课文,背诵抄写课文第1、１３自然段。

【板书设计】

会飞得孩子

阿江飞越怒江勇敢能干

阿江带“我”飞越怒江热情友善

天真活泼

环境描写侧面描写正面描写

【教学反思】

兴趣是学习得基础、动力,因而在教学本课时，我注意激情导入这一环节,运用多媒体播放怒江奔腾得画面,配以文字解说，让学生获得怒江之险得感性认识，让学生在特定得环境中去认识怒江得孩子们,从而理解文中环境描写得作用——为下文阿江飞越怒江创设了一个典型得环境,有力地衬托阿江得大胆、能干。

通过看画面听朗读等多种方法读课文,小组合作探究，抓精彩语段，学习人物描写得方法,在感情朗读中加深体会。通过我与文中得孩子对比，说说自己得想法，谈谈自己得感想。通过这一环节学生得感触很深都能体会怒族孩子得勇敢、善良和乐观向上得精神。