初中心理健康班会教学生心理护士.docx

初中心理健康班会教学生心理护士

主备人

备课成员

教材分析

本节课选用的是初中心理健康教育教材，主题为“心理护士”。通过本节课的学习，让学生了解和掌握一些基本的心理健康知识和自我调节技巧，培养学生良好的心理素质，提高学生应对生活和学习中遇到压力的能力。

本节课的内容主要包括：认识心理护士，了解心理问题的表现和原因，学会基本的心理调节方法，以及如何寻求心理帮助等。教学内容与学生的实际生活紧密相连，旨在帮助学生在面对各种困难和压力时，能够正确认识和处理自己的心理问题，保持良好的心理状态。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：自我认知与调节、情感管理、人际沟通与交往、社会适应能力等。通过学习，使学生能够正确认识和理解自己的情绪，掌握有效的情绪调节方法，提高自我认知和自我调节的能力；学会与他人进行有效的沟通和交往，提高人际交往能力；培养学生面对生活和学习中遇到的压力和困难时，能够积极应对和适应，提高社会适应能力。

学情分析

本节课的授课对象为初中生，他们正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。在这一阶段，学生开始更加关注自己的内心世界，同时也面临着来自学业、家庭、人际关系等方面的压力。因此，他们对心理健康知识的需求较为迫切。

在知识方面，大部分学生已经具备了基本的心理卫生常识，但深入了解心理问题的成因及解决方法的并不多。此外，他们对心理护士的概念较为陌生，需要通过本节课的学习来加以了解。

在能力方面，学生普遍具备一定的自我调节能力，但面对较为复杂的心理问题时，往往难以独立解决。因此，本节课旨在帮助他们掌握更有效的心理调节方法，提高应对压力的能力。

在素质方面，大部分学生具备良好的沟通能力，但部分学生存在人际交往障碍，需要进一步提高。此外，部分学生在面对挫折时，容易产生消极情绪，需要培养他们的抗挫折能力。

在行为习惯方面，部分学生存在拖延、懒散等不良习惯，这可能影响到他们对心理知识的掌握和运用。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习态度，引导他们树立正确的学习观念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师对心理护士相关知识的讲解，使学生了解和掌握心理问题的表现、原因及解决方法。在讲授过程中，教师应注意运用生动案例，激发学生的学习兴趣。

（2）讨论法：组织学生就心理问题及解决方法进行分组讨论，促进学生之间的互动与交流，提高他们独立思考和解决问题的能力。

（3）情境模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中学会运用心理护士的知识和技巧，提高实际操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示心理问题的表现和解决方法，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用心理护士相关的教学软件，让学生在互动中学习心理知识，提高学习效果。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，查阅心理护士的相关资料，拓宽知识面，提高自主学习能力。

（4）心理测试：运用心理测试工具，让学生了解自己的心理状况，为自我调节提供依据。

（5）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成心理护士的学习任务，培养团队协作能力。

（6）反思日志：要求学生撰写反思日志，记录自己在学习过程中的心得体会和成长变化，促进自我认知和调节。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心理护士的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道心理护士是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于心理护士的图片或视频片段，让学生初步感受心理护士的魅力或特点。

简短介绍心理护士的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.心理护士基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心理护士的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解心理护士的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍心理护士的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.心理护士案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心理护士的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的心理护士案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心理护士的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用心理护士解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与心理护士相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心理护士的认识和理解。

过程：

各组代