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初中生团队合作与校园欺凌预防

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：团队合作与校园欺凌预防

2.教学年级和班级：初中一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.团队合作能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生主动参与团队协作的精神，提高团队沟通和协作能力。

2.社会责任意识：引导学生认识校园欺凌的危害，培养学生关爱他人、尊重他人的责任感，积极承担起建设和谐校园的社会责任。

3.自我认知与调控：帮助学生认识到自己的行为可能对他人产生的影响，学会换位思考，提高自我调控能力，以积极的心态面对困难和挑战。

4.批判性思维：培养学生敢于质疑、勇于表达的观点，学会用理性的思维分析问题，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-团队合作的重要性：理解团队合作对于个人和集体成功的关键作用。

-校园欺凌的定义和类型：识别校园欺凌的不同形式和特点。

-预防校园欺凌的策略：掌握和应用预防校园欺凌的有效方法。

-角色扮演技巧：通过角色扮演练习，提高沟通和协作能力。

2.教学难点：

-团队合作精神的内在化：将团队合作从外在要求转化为学生的内在动力。

-同理心的培养：教会学生如何站在他人角度思考，理解他人的感受。

-校园欺凌深层原因的分析：引导学生认识到校园欺凌背后的社会心理因素。

-应对校园欺凌的自我保护：帮助学生发展自我保护意识和应对欺凌的技巧。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：用于解释团队合作的重要性和校园欺凌的定义。

-讨论法：通过小组讨论，促进学生对预防校园欺凌策略的思考。

-案例研究：分析具体校园欺凌案例，让学生深入理解问题。

-项目导向学习：让学生分组策划反欺凌活动，培养团队协作和实践能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演受害者、欺凌者和旁观者，模拟校园欺凌情景，增强同理心。

-实验：设计角色互换实验，让学生体验不同立场的心情和压力。

-游戏：通过团队建设游戏，培养学生之间的信任和协作。

3.教学媒体和资源：

-PPT：使用PPT展示校园欺凌的统计数据和真实案例，吸引学生注意力。

-视频：播放校园欺凌短片，引发学生共鸣和思考。

-在线工具：利用在线调查问卷，让学生匿名表达自己对校园欺凌的看法。

4.教学辅助手段：

-情绪卡片：让学生用卡片表达自己在欺凌情景中的感受。

-反思日志：鼓励学生课后撰写反思日志，记录学习心得和感悟。

5.教学反馈与评估：

-小组反馈：学生在小组内分享自己的学习体会和收获。

-个人报告：学生提交关于预防校园欺凌的个人研究报告。

-课堂讨论：通过开放式讨论，评估学生对团队合作和校园欺凌预防的理解程度。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解团队合作的重要性和校园欺凌的定义。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习团队合作和校园欺凌预防的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习团队合作和校园欺凌预防的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的团队合作和校园欺凌预防的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解团队合作的重要性和校园欺凌的定义。

突出团队合作和预防校园欺凌的重点，强调相关难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕团队合作和校园欺凌预防的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对团队合作和校园欺凌预防知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与团队合作和校园欺凌预防相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注团队合作和校园欺凌预防在现实生活中的应用，培养学生的社会责任感。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的团队合作的重要性和校园欺凌的定义。

强调团队合作和预防校园欺凌的重点和难点。

布置作业：

根据本节课学习的团队合作和校园欺凌预防的内容，布置适