Unit 7 Section A 3a - 3c 教学设计 2023-2024学年人教版英语八年级下册.docx

Unit7SectionA3a-3c教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

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教材分析

教学内容：2023-2024学年人教版英语八年级下册Unit7SectionA3a-3c

教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的用法，能够运用一般过去时描述过去发生的事情。能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。

教学重点：一般过去时的用法，以及与过去时相关的词汇和句型。

教学难点：一般过去时的运用，以及如何准确描述过去发生的事情。

教学方法：任务型教学法，通过情境模拟、小组讨论、角色扮演等活动，引导学生主动参与学习，提高学生的语言运用能力。

教学准备：教材、多媒体设备、卡片、实物等。

教学过程：

1.热身（5分钟）：通过与本节课主题相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣，复习相关的词汇和句型。

2.引入（10分钟）：通过展示一张照片或一个物品，引导学生猜测并描述过去发生的事情，引出一般过去时的概念。

3.新课呈现（15分钟）：通过课本3a的图片和问题，引导学生思考并回答问题，引入一般过去时的用法。然后，通过课本3b的对话，让学生听懂、理解并模仿对话内容。

4.课堂活动（15分钟）：学生分角色扮演对话，进行情境模拟，巩固一般过去时的用法。同时，引导学生运用一般过去时描述自己的过去经历，提高学生的语言运用能力。

5.巩固练习（10分钟）：通过课本3c的练习题，检测学生对一般过去时的掌握程度，及时进行反馈和讲解。

6.总结与作业（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，让学生巩固所学知识。

教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了基本知识，教学方法是否得当，为下一节课的教学做好准备。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的用法，能够运用一般过去时描述过去发生的事情。能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解西方文化中描述过去事情的方式，增强对文化差异的认知。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够提高分析问题和解决问题的能力，能够运用一般过去时描述复杂的情境。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）一般过去时的用法：通过本节课的学习，学生需要掌握一般过去时的结构（主语+动词过去式），并能运用一般过去时描述过去发生的事情。

（2）一般过去时的词汇和句型：学生需要掌握与一般过去时相关的词汇，如yesterday,lastweek,twodaysago等，以及常用句型如：Whatdidyoudoyesterday?Ivisitedmygrandparentslastweekend.

（3）一般过去时的听力理解：学生需要能够听懂并用一般过去时回答问题，如：Whatdidyoudoyesterday?Iwatchedamoviewithmyfriends.

2.教学难点：

（1）一般过去时的运用：学生需要能够在实际情境中正确运用一般过去时，描述自己或他人的过去经历，这是一个从知识到实践的过程。

（2）动词过去式的构成：对于一些不规则动词的过去式，如go-went,see-saw,eat-ate等，学生需要掌握其不规则变化，这是一个记忆和应用的过程。

（3）听力理解：学生需要能够通过听力材料，理解并运用一般过去时回答问题，这是一个语言输入到输出的过程。

（4）文化差异：学生需要了解西方文化中描述过去事情的方式，如：yesterday,lastweek等，这与中文表达方式有所不同，需要学生理解和适应。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）情境模拟：通过模拟真实的生活场景，如购物、问路等，让学生在具体的情境中运用一般过去时进行交流，提高学生的语言运用能力。

（2）小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享彼此的过去经历，引导学生主动参与学习，培养学生的合作精神。

（3）任务型教学：设计各种任务，如编写小故事、制作时间轴等，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高学生的实践能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分角色扮演对话，进行情境模拟，巩固一般过去时的用法。

（2）听力游戏：设计听力游戏，让学生在游戏中练习听力，提高学生的听力水平。

（3）小组竞赛：设置