Lesson 5 Another Stop along the Silk Road 教案2023-2024学年冀教版英语七年级下册.docx

Lesson5AnotherStopalongtheSilkRoad教案2023-2024学年冀教版英语七年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自冀教版英语七年级下册，第5课“AnotherStopalongtheSilkRoad”。本节课主要介绍了中国著名的丝绸之路，通过讲述其在历史上的重要地位以及对中国与世界各国文化交流的促进作用。课程内容包括词汇学习，如古代城市、商人和丝绸等，同时也涉及到了一般过去时的语法点。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于丝绸之路的历史文化知识，学生能够拓展自己的文化视野，增强文化理解，提升跨文化交际的能力。同时，通过本节课的学习，学生也将进一步培养观察、分析和解决问题的能力，以及自主学习、合作学习和探究学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.词汇学习：古代城市、商人和丝绸等新词汇的理解和运用。2.语法点：一般过去时的学习和运用。

难点：1.理解丝绸之路的历史背景和文化意义。2.运用一般过去时描述历史事件。

解决办法：1.通过图片、地图和视频等教学资源，生动形象地展示丝绸之路的历史和文化，帮助学生更好地理解和记忆相关词汇。2.通过例句、练习和小组讨论等方式，让学生在实际语境中运用一般过去时，提高语言运用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

为了达到本节课的教学目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法主要用于向学生传授丝绸之路的历史背景和文化意义，以及一般过去时的语法知识。讨论法可以帮助学生深入理解课程内容，培养他们的思维品质和跨文化交际能力。案例研究和项目导向学习则能够激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和团队合作能力。

2.教学活动设计

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）图片展示：通过展示丝绸之路的图片和地图，引导学生了解丝绸之路的历史背景和路线。

（2）角色扮演：让学生分组扮演古代商人和当地人，模拟丝绸之路上的交流场景，锻炼他们的语言运用能力和跨文化交际能力。

（3）小组讨论：让学生围绕丝绸之路的文化交流和影响，展开小组讨论，培养他们的思维品质和团队合作能力。

（4）视频观看：播放关于丝绸之路的纪录片，帮助学生更直观地了解丝绸之路的历史和文化。

（5）语法练习：设计一系列语法练习题，让学生运用一般过去时描述丝绸之路上的历史事件，巩固所学语法知识。

3.教学媒体和资源

为了支持教学活动，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示丝绸之路的图片、地图、视频等资源，增强课堂教学的直观性。

（2）视频：收集关于丝绸之路的纪录片，让学生更直观地了解丝绸之路的历史和文化。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线翻译工具、互动语法练习平台等，提高学生的学习效果。

（4）练习册和作业：提供丰富的练习题和作业，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责