Unit 6 第4课时 (Section B 2a-2c)（教学设计）七年级英语下册同步备课系列（人教版）.docx

Unit6第4课时(SectionB2a-2c)（教学设计）七年级英语下册同步备课系列（人教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级英语下册Unit6第4课时(SectionB2a-2c)课程教学

2.教学年级和班级：人教版七年级英语（下册）

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在通过学习Unit6第4课时(SectionB2a-2c)，提升学生的英语语言能力、文化意识和思维品质。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听懂、说对、读懂并运用本节课的核心词汇和句型，如Whatsyourfavoriteseason?和Ilikespringbecause....

2.文化意识：通过学习描述季节的英语表达，学生能够了解并欣赏不同季节的美，培养对自然环境的关注和爱护。

3.思维品质：通过小组讨论和互动，学生能够发展批判性思维和问题解决能力，例如分析不同季节的特点和比较不同季节的活动。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一些简单的日常用语。他们也已经学习过一些关于季节的词汇和表达，如spring,summer,autumn,winter等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对学习英语具有积极的态度，他们对于通过英语学习了解不同文化感兴趣。在能力方面，大部分学生具备听、说、读、写的基本能力，但阅读理解和口语表达能力有待提高。学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解新的语言知识方面，学生可能会遇到一些困难，如新词汇的理解和运用，复杂句型的听懂和表达等。此外，学生在口语表达时可能会遇到自信心不足的问题，害怕犯错，导致表达不流畅。在阅读理解方面，学生可能会遇到长篇文章理解困难，无法抓住文章的主旨和细节信息。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

1.1情境教学法：通过展示图片、视频等直观材料，为学生创造真实的语言环境，让他们在实际情境中学习和使用英语。例如，在教授季节相关词汇时，可以展示不同季节的自然风光图片，让学生在欣赏的同时学习相关词汇。

1.2任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。例如，让学生分组讨论并制作一个关于季节的简短介绍，然后向其他同学展示。

1.3互助式教学法：鼓励学生之间相互帮助、相互学习，培养他们的合作精神和团队意识。例如，在小组讨论环节，学生可以相互提问、解答疑惑，共同完成任务。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体材料，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。例如，在导入环节，可以播放一段关于季节变化的短视频，引起学生的兴趣和思考。

2.2网络教学平台：利用网络教学平台，上传教学资源，方便学生随时随地学习。例如，在课后，可以上传本节课的课件、作业和拓展阅读材料，让学生进行自主学习。

2.3互动式白板：利用互动式白板，进行实时教学，提高课堂参与度。例如，在讲解新词汇时，可以利用互动式白板展示词汇的图片和例句，让学生积极参与，加深对词汇的理解。

2.4学习软件：推荐学生使用适合的英语学习软件，如口语练习软件、阅读理解软件等，提高他们的学习效果。例如，在学习口语时，可以让学生使用口语练习软件进行发音练习，纠正发音错误。

2.5小组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习，提高他们的团队协作能力和沟通能力。例如，在完成课堂任务时，可以让学生分组讨论，共同完成任务。

2.6个性化辅导：针对学生的不同需求，给予个性化辅导，提高他们的学习效果。例如，对于学习困难的学生，可以给予额外的关注和辅导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit6第4课时(SectionB2a-2c)。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的季节是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索季节的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的核心词汇和句型。例如，Whatsyourfavoriteseason?和Ilikespringbecause...。这些词汇和句型是本节课的基础，我们需要熟练掌握并能够运用到实际情境中。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际对话中运用本