Unit 6 The Fifth Period2023-2024学年八年级下册英语同步教案（人教版）.docx

Unit6TheFifthPeriod2023-2024学年八年级下册英语同步教案（人教版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版八年级下册英语同步教案中的Unit6TheFifthPeriod。本节课的主要内容包括：

1.学习并掌握单词：period,homework,test,copy,page,number,word,exercise等。

2.学习一般过去时的被动语态：was/weredone。

3.理解并运用本节课的主要句型：-Doyouhaveany/muchhomeworkfortoday?

-Howmanyexercisesdoyouhavetodo?

-Wereyougivenatesttoday?

-Haveyoufinishedcopyingthearticlefrompage42topage45?

4.能够运用一般过去时的被动语态描述过去发生的事情。

教学目标：

1.能够听、说、读、写本节课的主要单词和句型。

2.能够运用一般过去时的被动语态描述过去发生的事情。

3.提高学生的英语交际能力，培养学生的团队合作精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习本节课的主要单词和句型，提高学生的听说读写能力，使学生能够熟练运用所学知识进行日常交流。

2.文化意识：通过学习一般过去时的被动语态，使学生了解西方的过去时态表达方式，增强学生的文化意识，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作精神，提高学生的思维品质，使学生能够独立思考、主动探究。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的学习能力，使学生能够自主获取知识、处理信息、解决问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.单词：period,homework,test,copy,page,number,word,exercise等的记忆和运用。

2.句型：-Doyouhaveany/muchhomeworkfortoday?

-Howmanyexercisesdoyouhavetodo?

-Wereyougivenatesttoday?

-Haveyoufinishedcopyingthearticlefrompage42topage45?

难点：

1.一般过去时的被动语态：was/weredone的理解和运用。

2.运用一般过去时的被动语态描述过去发生的事情。

解决办法：

1.对于重点单词，可以通过反复朗读、拼写练习、词汇游戏等方式进行记忆和巩固。

2.对于重点句型，可以通过角色扮演、小组讨论、问答练习等方式进行理解和运用。

对于难点，可以采取以下策略：

1.通过例句和情景模拟，让学生直观地理解一般过去时的被动语态的用法。

2.提供充足的练习机会，让学生在实际操作中掌握一般过去时的被动语态的构成和用法。

3.引导学生进行思考和讨论，帮助学生理解一般过去时的被动语态背后的意义和逻辑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置各种真实情境，让学生在实际语境中学习和运用单词和句型，提高学生的语言能力。例如，模拟学校场景，让学生扮演学生和老师，进行角色扮演活动。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用所学知识，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。例如，让学生分组讨论，共同完成一份关于学校活动的报告。

3.交际法：通过开展各种交际活动，让学生在真实的交流中运用所学知识，提高学生的交际能力。例如，组织学生进行小组讨论、问答、角色扮演等。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频、音频等资源，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。例如，在讲解单词时，可以展示相关单词的图片或视频，帮助学生更好地记忆和理解。

2.教学软件：运用教学软件，如PPT、在线教学平台等，进行课程的讲解和练习。通过软件的互动功能，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。例如，利用在线教学平台进行听力练习，及时纠正学生的发音错误。

3.实物教学：运用实物，如教材、文具、图片等，进行直观的教学。通过触摸、观察实物，让学生更好地理解和记忆单词和句型。例如，在讲解单词时，可以让学生触摸相关实物，加深对单词的记忆。

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