15自相矛盾教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版.docxVIP

15自相矛盾教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：语文统编版五年级下册《自相矛盾》教学

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：理解并掌握课文《自相矛盾》中的生字词；理解课文内容，体会寓言故事所传达的道理。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高阅读理解能力；通过角色扮演、讨论等方式，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：通过学习课文，懂得做事要实事求是，不要自相矛盾；培养学生在生活中遇到问题要善于思考、勇于表达自己的观点。

三、教学重点与难点

1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词；体会寓言故事所传达的道理。

2.教学难点：理解“自相矛盾”的含义，并能用自己的话表达出来。

四、教学过程

1.导入新课：回顾上节课所学内容，引入本节课要学习的课文《自相矛盾》。

2.自主学习：学生自主阅读课文，标注生字词，理解课文内容。

3.合作探究：学生分组讨论，分析课文中的自相矛盾之处，并探讨其寓意。

4.角色扮演：学生分组，选择课文中的角色进行扮演，加深对课文内容的理解。

5.讨论与分享：学生分享自己的观点，讨论课文中自相矛盾的情节及其寓意。

6.总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调做事要实事求是，不要自相矛盾的道理。

7.作业布置：布置相关作业，巩固所学内容。

五、教学反思

本节课通过自主学习、合作探究、角色扮演等方式，让学生充分参与到教学活动中，提高了学生的阅读理解能力和表达能力。在讨论与分享环节，学生能积极发表自己的观点，展现出较好的思辨能力。但在教学过程中，部分学生对于“自相矛盾”的含义理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

核心素养目标

1.语言理解与运用：通过阅读课文《自相矛盾》，学生能够理解并掌握生字词的含义，提高语言理解和运用能力。

2.思维发展与提升：学生通过合作探究、角色扮演等活动，能够深入思考课文中的自相矛盾之处，提升思维发展和表达能力。

3.文化传承与理解：通过学习寓言故事，学生能够理解寓言所蕴含的深刻道理，培养对传统文化的认同感和理解能力。

4.审美鉴赏与创造：学生通过阅读、讨论等活动，能够欣赏课文中的语言美，提高审美鉴赏能力，并激发创造性的思维。

5.社会责任与参与：学生通过学习课文，懂得做事要实事求是，不要自相矛盾的道理，培养积极的社会责任感和参与意识。

学情分析

1.学生层次：五年级的学生已经具备了一定的语文基础，他们能够理解并运用基本的语文知识，如生字词、语法等。他们对于寓言故事也有一定的了解，能够从中体会到故事所要传达的道理。

2.知识方面：学生在之前的语文学习中，已经接触过一些寓言故事，对于寓言故事的基本结构和寓意有了一定的了解。但在理解“自相矛盾”的含义上，部分学生可能还存在一定的困难。

3.能力方面：五年级的学生在阅读理解、思维能力、表达能力等方面都有一定的发展，但程度不同。在阅读理解方面，大部分学生能够理解课文内容，但部分学生对于细节的理解还有待提高。在思维能力方面，学生在分析问题、提出观点等方面表现出一定的能力，但逻辑性和批判性思维还有待加强。在表达能力方面，学生的口头表达能力较好，但在书面表达方面，部分学生还存在一定的困难。

4.素质方面：五年级的学生在合作、探究、创新等方面表现出较好的素质。他们乐于参与课堂活动，愿意与同学合作，善于提出自己的观点。但在自我管理和自主学习方面，部分学生还需要进一步的培养。

5.行为习惯方面：五年级的学生在课堂纪律、学习态度等方面表现良好。他们能够按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂活动。但在时间管理和自主学习方面，部分学生还需要进一步的培养。

6.对课程学习的影响：五年级学生在知识、能力、素质等方面的表现，对课程学习有一定的影响。在理解课文内容、掌握生字词等方面，学生的基础较好，有利于课程的学习。但在理解“自相矛盾”的含义、提高思维能力和表达能力等方面，学生还存在一定的困难，需要教师在教学中加以引导和培养。同时，学生在合作、探究、创新等方面的素质，有利于课堂活动的开展，但需要教师在教学过程中加以引导和培养。

教学资源

1.软硬件资源：

-电脑、投影仪等硬件设备

-电子白板软件

-字幕软件

2.课程平台：

-学校教学平台

-在线教学平台

3.信息化资源：

-课文《自相矛盾》电子版

-相关寓言故事电子资源

-生字词学习软件

4.教学手段：

-课堂讲授

-小组合作学习

-角色扮演

-讨论与分享

-作业布置与批改

教学流程

一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要