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点线面教案设计
一、背景信息
设计者:
适用学生:二年级
教材:苏教版小学二年级下册
二、选材分析
《点、线、面》是苏少版小学美术课程标准教材第4册第10课内容。它
是整套教材中以双基一条线展开的编写内容之一,相关双基内容还有《七彩生
活》、《圆圆的世界》、《方方的物》、《找找三角形》、《点彩游戏》、《原
色和间色》、《黑、白、灰》、《近大远小》、《退远的色彩和变化的笔触》
等组成。《点、线、面》旨在使学生了解它是构成画面的最基本元素,同时也
是组成现实生活中俯拾皆是的造型的最基本条件。对于“点、线、面”的理解
与表现既可以是具象的,也可以是抽象的;是生活的,也可以是非生活的。点
线面是美术星空里真正的主人,孩子们早已铭记于心。所以,可以采用小组合
作,运用信息技术的方式进行论证。
三、21c技能、教学(学习)目标、重难点
(一)21C技能
1.能有效地获取有用信息,能批判地评估信息,能准确有创意地使用信息
处理面对的问题
2.通过小组合作的方式,能协同工作,共同承担责任,能与其他人和谐高
效地工作
3.合理使用数码技术、通讯工具和用网络来访问、管理、整合、评估及创
建信息,以便在知识经济中发挥功能
(二)学习目标
知识与技能目标
通过欣赏、观察赏陶艺作品、绘画作品、服装用品等的图片,让学生感受
点、线、面的美。
过程与方法目标
经历探索点线面的形成过程,进一步发展学生审美情趣,让学生初步了解
用点线面等装饰的方法,来设计制作简单的点线面作业。
情感态度与价值观
通过直观感受增进学生的理解力,提高学生的审美意识,使他们获得成功
的体验;激发学生对点线面世界的好奇心及兴趣,发现艺术魅力,并培养学生
对大自然和生活的热爱。
(三)重难点
教学重点:学习点线面的基础理论知识,利用规定场景进行点线面的练习。
教学难点:理解点线面在美术创作的重要作用,创作出富有节奏感的作品。
四、学情分析
设计本课的的目的就是让学生初步认识和了解点、线、面的指示,能够简
单的运用点、线、面来装饰画面的能力。通过欣赏观察探索点线面的形成过程,
进一步发展学生审美情趣,让学生初步了解用点线面等装饰的方法,来设计制
作简单的点线面作业。通过直观感受增进学生的理解力,提高学生的审美意识,
使他们获得成功的体验;激发学生对点线面世界的好奇心及兴趣,发现艺术魅
力,并培养学生对大自然和生活的热爱。赏陶艺作品、绘画作品、服装用品等
的图片,让学生感受点、线、面的美。课前学生在qq群里讨论,并将搜集到
的材料以实物投影和手机移动终端的相机功能的形式呈现;课上,教师用电子
白板展示ppt课件内容,并用实物投影进行教学内容展示,从而实现教学重点、
难点突破。
五、教学方式选择与规划
1.分析教材内容,学生通过自主学习在网络上搜集米罗的相关素材。并提
出学案:“讨论:点线面给我们创造了怎样的世界?”在QQ群里进行讨论,
老师搜集相关素材,与点线面有关的素材以及根据学生的基础和教学内容确定
课程。
2.教师教学内容和课型设计后,将上述教学内容制成PPT课件,制作时插
入视频、色彩、内容等方面给课件注入活力。
3.利用电子白板展示PPT课件内容,老师利用软件的功能对PPT课件的内
容进行讲解、展示和注释等。学生圈点勾画呈现。将课前搜集到的材料以实物
投影和手机移动终端的相机功能的形式,进行直观而有效的展示。
六、教学资源准备
信息化资源:相机、实物投影、电脑、手机、电子白板、相关课件
常规资源:水彩笔、油画棒、形状各异的大象轮廓图、勾线笔
教学支撑环境:常规配置多媒体美术教室、移动终端设备
七、教学过程
主要环节教师指导学生活动设计意图
驱动任务:欣赏绘本《花格子学生观察课件出欣赏,可以使学生
观察与理解大象艾玛》,引出示的绘本。小组合在色彩与形态上
彩妆节。明确任作讨论。获得对艺术形象
务。的美感,在情感上
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