第7课 荆棘迷宫（一） 教案-四下信息科技编程猫.docxVIP

荆棘迷宫（一）

（不含变量）

教学目标：

知识与技能：学生会使用“旋转（30）度”积木

过程与方法：在学习的过程中自主合作探究旋转的方法，最终让超声蝠躲避荆棘，抵达终点。

情感态度价值观:学生能快乐的学习编程

教学重点：学生会使用“旋转（30）度”积木

教学难点：学生会使用“旋转（30）度”积木

教学准备：荆棘迷宫程序

思政渗透点：在迷中找到道路，最终成功。

教学过程：

一、导入新课

超声蝠最近一直在练习自己飞行技巧，可是怎么苦练也没有显著的进步。热心阿短和绿豆得知后，设计了一个荆棘迷宫，帮助超声蝠锻炼飞行技巧。超声蝠即将面临什么样的考验呢？一起拭目以待吧！

二、新课教学

（一）展示荆棘迷宫程序

（二）分析程序

1.编程猫骑扫把

功能：大家看这个骑着扫把的编程猫有什么功能？

生：第一，它能切换造型。第二

代码及分析：

编程猫有几个造型？

我把第二个造型进行了编辑，让这个造型很多部位变成了红色，一会当看到编程猫变红色的时候，它就要结束程序了。

当编程猫碰到魔法书和安全时要发送广播，当碰到“魔法书”时发送“成功”广播，当碰到“安全”时，发送“失败”广播。

找同学到教师机演示如何发送广播。

2.胜利和失败

（1）功能

师：你发现胜利——失败这个角色有什么功能？

生：这个角色一会儿变成胜利的图片，一会儿变成蓝色的失败的图片。

代码及分析

同学们分析这两段程序。这个角色有几个造型？

这个角色名称叫胜利和失败，它有两个造型，第一个是胜利，也就是成功，第二个造型是失败。

3.魔法书和安全

（1）功能

你发现这个两个角色有什么功能？

这两个角色都是在可显示的屏幕范围中自由的“跑”，

（2）代码及分析

师：这两段代码相同，谁来解释一下？

生：就是当开始被点击的时候，魔法书和安全这两个角色可移到一个随机位置上。

师：为什么要等待一会儿呢？

生：因为这个角色可能移动的太快了，看着迷糊。哈哈！

师：说的太对了，我就是这种感觉。

4.柱子背景

（1）功能

师：你发现这个角色有什么功能？

生：它就是可以不断的旋转，用来干扰，让我们成功的难度变大。

代码及分析

学生来分析这段程序。

三、自由练习

师：你们可更换角色，找出两个相对的角色，比如你认为健康的和不健康的食品，碰到不健康的食品就显示失败了。

四、展示评价

展示学生作品，自评、互评、师评相结合。

五、总结扩展

今天你有什么收获？

板书设计：

荆棘迷宫