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培养小学生的决策能力与责任心的班会培训

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主题为“培养小学生的决策能力与责任心的班会培训”，主要针对小学高年级学生设计。教学内容以人教版《道德与法治》五年级下册第五单元“我们受法律特殊保护”为章节基础，结合课本内容“消费者的合法权益”，引导学生理解在消费过程中如何做出明智的决策，并承担相应的责任。

在教学过程中，首先让学生回顾已学过的消费者权益保护法相关知识，了解消费者享有的合法权益。接着，通过生活案例分析，让学生讨论在面对消费决策时应如何权衡利弊，如何选择对自己有利的商品或服务。然后，组织小组活动，让学生模拟消费场景，运用所学知识做出决策，并对自己所做的决策承担责任。最后，进行总结反思，引导学生认识到决策能力和责任心的重要性，以及如何在生活中运用所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治意识、决策能力和责任心。通过学习消费者权益保护法相关知识，使学生能够理解消费者的合法权益，提高他们在消费过程中的法律意识。同时，通过案例分析和小组活动，培养学生的决策能力，使他们能够在面对消费决策时做出明智的选择。此外，通过模拟消费场景和总结反思，引导学生承担自己决策的责任，培养他们的责任心。总的来说，本节课旨在培养学生的法治意识、决策能力和责任心，使他们能够在日常生活中更好地保护自己的权益。

重点难点及解决办法

重点：

1.消费者权益保护法相关知识的理解和应用。

2.在模拟消费场景中做出明智决策的能力。

难点：

1.理解消费者权益保护法相关法律条文的内涵。

2.将法律知识运用到实际消费决策中，培养决策能力。

解决办法：

1.通过讲解和案例分析，让学生在理解消费者权益保护法的基础上，能够识别和维护自己的合法权益。

2.利用小组讨论和模拟消费活动，引导学生将法律知识转化为实际决策能力，学会在消费过程中做出明智的选择。

突破策略：

1.结合生活实例，以故事化的方式解读法律条文，帮助学生深入理解消费者权益保护法。

2.设计互动性强的小组活动，让学生在实践中体验决策过程，增强解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授、案例研究、小组讨论和角色扮演等多种教学方法。讲授法用于传授消费者权益保护法的基本知识；案例研究法通过分析具体案例，让学生学会运用法律知识解决问题；小组讨论法鼓励学生积极参与，共同探讨消费决策的智慧；角色扮演法让学生在模拟消费场景中，亲身体验决策过程，提高实际操作能力。

2.教学活动设计：

a.导入新课：通过播放一段关于消费者权益保护的短片，引发学生对消费者权益保护法的兴趣，为后续学习做好铺垫。

b.讲授基本知识：教师运用PPT展示消费者权益保护法的基本内容，引导学生关注关键条款，如知情权、选择权、安全权等。

c.案例分析：教师呈现一个真实的消费纠纷案例，组织学生进行小组讨论，分析案例中消费者的合法权益受到侵害的原因，以及应如何维权。

d.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟消费场景，如购物、餐饮等，运用所学知识做出决策，并对自己所做的决策承担责任。

e.总结反思：教师组织学生分享自己在角色扮演过程中的心得体会，引导学生认识到决策能力和责任心的重要性。

3.教学媒体和资源：本节课将运用PPT、视频和在线工具等多种教学媒体和资源。PPT用于展示消费者权益保护法的基本知识和案例分析；视频用于导入新课，激发学生的学习兴趣；在线工具如讨论区、问卷调查等，用于收集学生对消费决策的看法，促进学生之间的互动交流。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解消费者权益保护法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习消费者权益保护法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确消费者权益保护法教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习消费者权益保护法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入消费者权益保护法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的消费者权益保护法内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解消费者权益保护法知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕消费者权益保护法问题展开讨论，培养学