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培养小学生的信息获取和处理技术

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

培养小学生的信息获取和处理技术

课程基本信息

1.课程名称：培养小学生的信息获取和处理技术

2.教学年级和班级：小学五年级（2）班

3.授课时间：星期三上午第二节，9:30-10:15

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

一、导入（5分钟）

通过提问方式引导学生回顾已学过的信息收集方法和途径。

二、新课内容（25分钟）

1.知识讲解：介绍信息获取的途径（如图书、网络、访谈等）及注意事项。

2.案例分析：结合教材内容，分析实际案例，让学生了解信息处理的步骤和技巧。

3.方法指导：教授如何筛选、整理和归纳收集到的信息。

三、实践操作（10分钟）

分组进行实践操作，让学生通过收集和处理信息来解决一个实际问题。

四、分享与总结（5分钟）

各组分享实践成果，总结本节课所学内容，强调信息获取和处理的重要性。

五、作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生运用所学方法收集和处理信息，为下节课做好准备。

六、板书设计

1.板书标题：培养小学生的信息获取和处理技术

2.主要内容：

-信息获取途径：图书、网络、访谈等

-信息处理步骤：筛选、整理、归纳

-注意事项：真实性、准确性、全面性

本课程设计注重与教材的关联性，紧密结合实际教学需求，旨在提高学生的信息素养和实际操作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养，提高学生在面对海量信息时的筛选、整理、归纳能力，强化学生对信息真实性的判断意识。通过学习，使学生能够运用所学方法从不同途径获取信息，并对其进行有效处理，形成自己的观点和见解。同时，注重培养学生合作探究的能力，使学生能够在团队中发挥个人优势，共同解决问题，提升学生的团队协作能力和沟通表达能力。此外，通过实践操作，激发学生的创新思维，鼓励学生主动探索，培养学生解决问题的能力和自主学习能力，为学生的终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.不同信息获取途径的特点及适用场景。

2.信息筛选、整理、归纳的方法和技巧。

3.判断信息真实性的能力。

难点：

1.学生对信息获取和处理方法的灵活运用。

2.在团队协作中有效沟通和分配任务。

3.对信息真实性的准确判断。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析，让学生具体了解各种信息获取途径的优缺点，结合实际情境进行方法选择。

-突破策略：设计互动讨论环节，鼓励学生发表见解，加深理解。

2.提供实际操作的机会，让学生在实践过程中掌握信息处理的方法和技巧。

-突破策略：分组实践，教师巡回指导，针对不同学生的操作提供个别指导。

3.引导学生通过对比、查证等方式来判断信息真实性，培养学生批判性思维。

-突破策略：结合教材内容，提供判断真伪的实例，让学生学会如何辨别信息来源的可靠性。

4.在团队协作中，教师引导学生明确个人职责，提供沟通表达的示范。

-突破策略：设定明确的合作任务和评价标准，促进学生在合作中有效沟通和共同解决问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合教材内容，通过生动的语言和实例，向学生讲解信息获取与处理的基本概念、方法及注意事项。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考问题，提高课堂参与度。

-通过提问、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们关注信息获取与处理的重要性。

-针对不同学生的学习特点，适时调整讲授节奏和深度，使教学内容更易于学生理解和接受。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对特定问题或案例进行深入探讨，培养学生的批判性思维和合作能力。

-设计具有启发性的讨论题目，引导学生结合教材内容和实际生活进行思考和分析。

-在讨论过程中，教师适时给予指导和点拨，帮助学生掌握正确的讨论方法和技巧。

3.实验法：通过实际操作，让学生在实践中掌握信息获取与处理的方法和技巧。

-设计实践性强的实验任务，让学生在操作过程中加深对知识点的理解。

-教师巡回指导，针对学生遇到的问题提供个别辅导，帮助他们解决实际困难。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示教材内容、案例图片、操作演示等，使教学内容更加生动、直观。

-制作精美的PPT课件，结合图片、视频等元素，提高学生的学习兴趣。

-使用多媒体展示实际案例，帮助学生更好地理解信息获取与处理的方法。

2.教学软件：运用教学软件，如互动式白板、在线答题系统等，提高课堂教学的互动性和趣味性。

-利用互动式白板进行教学，方便学生随时提问、发表观点，增强课堂互动。

-通过在线答题系统，实时了解学生的学习情况，针对学生掌握不足的知识点进行针对性讲解。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生的学