Module 4 Unit 1 Do you want some rice ？（教案）外研版（三起）英语四年级上册.docxVIP

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教案：Module4Unit1Doyouwantsomerice?

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。

2.能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3.培养学生的观察能力、模仿能力和合作意识。

教学内容：

1.单词：rice,vegetables,tea,milk,fruit,bread。

2.句型：Doyouwantsome?Yes,Ido.No,Idont.

教学重点与难点：

1.重点：单词rice,vegetables,tea,milk,fruit,bread的认读和运用。句型Doyouwantsome?Yes,Ido.No,Idont.的运用。

2.难点：单词的准确发音和句型的运用。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、食物图片、食物卡片。

2.学具：课本、练习本、铅笔。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.学生听一听、说一说教师出示的食物图片，复习已学过的食物单词。

Step2:Presentation（10分钟）

1.教师出示食物卡片，引导学生说出单词。

2.教师引导学生模仿发音，注意发音的准确性。

3.教师展示PPT，引导学生跟读句型Doyouwantsome?Yes,Ido.No,Idont.

Step3:Practice（10分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，学生互相提问，练习句型。

2.学生用所学句型进行角色扮演，模拟真实场景。

Step4:Consolidation（10分钟）

1.教师出示一张菜单，学生根据菜单上的食物，用所学句型进行点餐。

2.学生分组进行角色扮演，模拟在餐厅用餐的场景。

板书设计：

Module4Unit1Doyouwantsomerice?

foods:

rice

vegetables

tea

milk

fruit

bread

questions:

Doyouwantsome?

Yes,Ido.

No,Idont.

作业设计：

1.抄写单词rice,vegetables,tea,milk,fruit,bread。

2.用所学句型Doyouwantsome?Yes,Ido.No,Idont.进行家庭对话。

课后反思：

本节课通过食物图片和卡片，引导学生学习新单词和句型。在练习环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在巩固环节，部分学生对于句型的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对于新知识的学习兴趣较高。在今后的教学中，应注意激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。

重点关注的细节：句型Doyouwantsome?Yes,Ido.No,Idont.的运用。

补充和说明：

1.句型的结构：

Doyouwantsome?是一个疑问句，用来询问对方是否想要一些东西。其中代表任何可数或不可数名词，可以根据实际情况替换成不同的食物或物品。

Yes,Ido.是肯定回答，表示“是的，我想要”。

No,Idont.是否定回答，表示“不，我不想”。

2.句型的用法：

这个句型通常用于提供选择或询问对方的喜好。在提供食物或物品时，可以使用这个句型来询问对方是否感兴趣。例如：

Doyouwantsomericeornoodles?（你想要米饭还是面条？）

Yes,Ido.（我要米饭。）

No,Idont.（我不要面条。）

这个句型也可以用于询问对方对某些活动或提议的看法。例如：

Doyouwanttogototheparkorstayhome?（你要去公园还是呆在家里？）

Yes,Ido.（我要去公园。）

No,Idont.（我不要呆在家里。）

3.句型的注意事项：

在使用疑问句时，要使用升调，以表示疑问。

在回答肯定或否定时，要使用降调，以表示肯定的语气。

在句型中，some表示“一些”，用于询问对方是否想要一些东西。如果对方想要，可以使用肯定的回答Yes,Ido.；如果不想，可以使用否定的回答No,Idont.。

4.句型的实践应用：

与同学或家人进行角色扮演，模拟不同的场景，使用这个句型进行交流。

在日常生活中，当别人提供食物或物品时，使用这个句型来表达自己的喜好。

在课堂上，教师可以设置不同的情景，让学生运用这个句型进行口语表达。

在继续深入探讨这个句型的运用之前，我们先