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可以欣赏平凡，但要拒绝平庸

青年人，难免会有些浮躁。面对任务和责任，往往既有期待更有抱怨。这种矛盾的心态显然不能让自己诗意栖居。今天，为就谈谈青年教师栖居的必备要素。

1.胸中有梦。“人总是要有梦想的，万一实现呢？”马云用这样的话告诫年轻人。现在有个时尚的词，叫做“职业规划”。我们这一代大学毕业包分配，领导分明地说着，是金子在哪里都会发光的话，然后把你放在遥远的疙瘩中不顾不问。拼搏几年，调到离自己老家近一点，照顾老爸老妈也许是我们非常单纯而实际的想法了。然而，如今的年轻人，你们不一样了，面临太好的时代，特别是现在，已是教育新老更替最关键的时间了。

我常说，我欣赏平凡，但是我拒绝平庸。李镇西说“幸福比优秀更重要”，大概也有“我可以不优秀，但是不能不幸福”的意思吧。

我们学校，45岁以上的老师占了60%，35岁以下有三分之一。剩下在这之间的仅仅聊聊的十余人。就这些人，势必很难有足够的力量撑起学校重担。学校需要大家有些作为，需要大家超常规成长。这几年，咱们学校迅速跻身衢州名校行列，但是衢州知名教师却很少。换句话说，就是教师成长的步伐没有跟上学校的节奏。

在我看来，李镇西老师其实并没有什么过人之处，也未见其有太高深的理论，但是他就是一种情怀，在上世纪八十年代就开始用相机用笔用脑子研究学生记录学生。他是应该成为大家的，别的不说，我想，在他从教之初，应该是有一份“职业规划”的。

近一点说说原来杭州外国语学校的郭初阳老师，一个年轻的少壮派代表人物，03年我听过他的课，心里想着如此优越条件，他应该是自我满足的。但是他和当时的省教研员蔡少军一起，硬是把浙派语文生生地往前推进了几大步。我建议语文老师可以读一读郭老师的《癫狂与谨守》一书。

2.目中有人。我不是现在年轻人目中无人的意思，只是说年轻人，尤其是年轻教师更应该懂得“与人为善”的道理。我常常说，介入他人生命其实是一种幸运。英国太阳报调查什么人最幸福时，就有历尽千辛万苦挽救严重病人的医生，其原因是专业。我认为是介入了他人生命，以自己独有的专业技能挽救了他人生命。教师行业亦然。我们多少学生会因为你的一举一动一言一行而产生可能是一辈子的影响。昨天我在微型群里转发了《欠了学生一声问候》的文章，这是一个校长写的，登在《中国教育报》上。真的，有的学生，在他独自与你相遇的，有的可能是鼓足勇气才向你打招呼的，可能他遭遇的却是冷落……也许他再也鼓不起勇气，也许他因此猜测是否让你不满意了，也许……不少成功者在总结的时候，会有XX老师的哪一句话让他一辈子奋斗不已。孩子对老师其实还是十分包容的，没有多少人说自己的失败因为XX老师的哪一句话，但应该还是有的。

目中有人的第二层意思，我想表达年轻人如何看待自己的师父的问题。在去年，我让大家读过一篇小小说，题目叫做《淹没的天才》。我想告诉大家的是，对你要求严格甚至苛刻的，正是对你在乎的。我想，历经几十年磨炼的师父们应该明白人情世故，如果只是一个“老好人”，他大可不必你的努力与否，甚至你与他在某种程度上，还带着一些竞争呢。

目中有人的第三层意思是要珍惜机遇。这些年我在市初中语文届也算是认识一些人，也目睹了一批年轻人的快速成长。当有平台摆在你面前的时候，不要犹豫，不要畏难，踏上去，前面一马平川。

3.手中有书。于漪说，教学需要一种自信力。而这种自信力的来源，很大一部分在于书本。看看身边的年轻人，信教参、信资料、信导师、信网络，就是没有信自己的。现代社会诱惑太多，年轻人要耐得住寂寞，要读的进书本，学的进知识，提的了技能。

自信的另一种解释叫做谦虚。有的年轻人，骨子里有傲气，这也不能说不好。但是傲气并不妨碍学习。我在刚刚走上工作岗位的时候，常把自己比作一张白纸，比作海绵，就是在尽情地吸收，不断地丰富自己。那时，我们身边可供研讨的人太少了，为了上好一堂复习课，我还曾经专门致信大学的老师，一来一回，好多天的。但是为了学习，我们也是拼了。

4.心中有爱。最后我想说的是教育情怀。确实是这样，这时候，谈情怀好像有点不合时宜。其实不然。我认为当老师的，尤其是文科老师，多多少少有点“骨子里的浪漫”。也就是现在很时兴的一句话，叫做“生活不止眼前的苟且，还应该有诗和远方”。举个例子吧，有人邀请我吃饭喝酒，十有八九我都会推掉，因为太忙了，也俗，实在不想消耗这样的时间。但是，如果有人告诉我，两三个知己好友，月明星稀，泛舟西湖之上，这样的酒我一定会去的。这也许就是“骨子里的浪漫”吧。

教育势必要面向未来，不能“只有眼前的苟且”。而教育人就必须有些“情怀”了，为了孩子，为了未来，我们一定要能够像导演一部大片一样去导演自己的人生和孩子们的未来，拜托了！谢谢大家！