11白桦（第一课时）（教学设计2023-2024学年统编版语文四年级下册）.docx

11白桦（第一课时）（教学设计2023-2024学年统编版语文四年级下册）

授课内容

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授课时间

教材分析

统编版语文四年级下册的《白桦》是一篇描绘白桦树形象的散文诗。文章通过对白桦树外形和气质的描绘，表达了作者对白桦树的赞美之情。本节课将通过阅读和分析课文，让学生理解和体会作者对白桦树的赞美之情，并在此基础上进行写作练习，培养学生的观察能力和表达能力。

首先，我们将通过阅读课文，让学生了解白桦树的外形和气质，以及作者对白桦树的赞美之情。然后，我们将引导学生进行观察，让学生描述他们眼中的白桦树，从而培养学生的观察能力和表达能力。最后，我们将进行写作练习，让学生写一篇关于他们眼中的白桦树的小短文，进一步培养学生的写作能力。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者对白桦树的赞美之情，培养学生的观察能力和表达能力。教学重点是让学生通过阅读和分析课文，理解白桦树的外形和气质，以及作者对白桦树的赞美之情。教学难点是引导学生进行观察，让学生描述他们眼中的白桦树，从而培养学生的观察能力和表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读和分析课文，让学生理解和掌握白桦树的外形和气质的描述方法，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生进行观察，让学生描述他们眼中的白桦树，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过阅读和分析课文，让学生体会作者对白桦树的赞美之情，提高学生的审美鉴赏能力，并在此基础上进行写作练习，培养学生的创作能力。

4.文化传承与理解：让学生了解白桦树在我国文化中的象征意义，培养学生的文化传承与理解能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解课文内容，体会作者对白桦树的赞美之情，培养学生的观察能力和表达能力。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）理解白桦树的外形和气质，掌握描述方法。

（2）体会作者对白桦树的赞美之情，理解课文的主旨。

（3）培养学生的观察能力和表达能力，提高学生的语言运用能力。

2.教学难点

本节课的难点在于如何引导学生进行观察，让学生描述他们眼中的白桦树，从而培养学生的观察能力和表达能力。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）学生对白桦树的外形和气质的理解不够深入，难以用准确的语言描述。

（2）学生对作者对白桦树的赞美之情的体会不够深刻，难以理解课文的主旨。

（3）学生缺乏观察能力和表达能力，难以进行有效的描述和表达。

为了解决这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过图片、视频等直观的方式展示白桦树的外形和气质，引导学生进行观察和描述；通过讨论、分享等方式，让学生体会作者对白桦树的赞美之情，理解课文的主旨；通过写作练习，培养学生的观察能力和表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文四年级下册的《白桦》文本，以便学生能够跟随教师的讲解进行阅读和分析。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握白桦树的外形和气质。例如，准备白桦树的图片，让学生直观地看到白桦树的美感；准备白桦树在不同季节的图片，让学生了解白桦树在不同季节的变化。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以营造一个有利于学习的氛围。例如，在教室的墙壁上挂上白桦树的图片，让学生在课前就能感受到白桦树的美；在教室的一角设置一个展示区，展示与白桦树相关的图片、图表和视频。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便教师能够进行有效的讲解和演示。

6.学习活动材料：准备一些与本节课内容相关的学习活动材料，如白桦树的手工制作材料、白桦树的观察记录表等，以帮助学生在课堂上进行动手操作和观察记录。

7.作业材料：准备一些与本节课内容相关的作业材料，如写作练习纸、白桦树的描述练习等，以帮助学生巩固所学知识。

8.评价材料：准备一些与本节课内容相关的评价材料，如观察记录表、写作评价标准等，以帮助教师对学生的学习情况进行评估和反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录