《我们家的男子汉》教学设计 -2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

《我们家的男子汉》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《我们家的男子汉》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年语文四年级下册统编版教材，主要涉及《我们家的男子汉》这一篇文章。本篇文章主要通过讲述一个家庭中男子汉的成长过程，描绘了他从小到大的生活点滴，展现了他勇敢、坚强、有担当的性格特点。文章旨在培养学生对家庭、对亲人的热爱，以及对兄弟姐妹之间情感的理解。

教学过程中，我将引导学生深入理解文章内容，把握主人公的性格特点，体会家庭亲情，并学会关爱家人。同时，通过分析文章的写作手法，提高学生的阅读理解能力和写作技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《我们家的男子汉》，学生能够：

1.理解并掌握文章中的关键词汇和语言表达方式，提升语文表达能力。

2.分析主人公的性格特点和成长过程，培养批判性思维和分析问题的能力。

3.体验家庭亲情，学会关爱家人，提高情感素养和人文关怀。

4.了解和传承中华传统文化中关于家庭和亲情的重要性，增强文化自信心。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《我们家的男子汉》这篇文章的主要内容，把握主人公的性格特点和成长过程。

（2）分析文章中的写作手法，如描述手法、对话描写等，提高阅读理解能力和写作技巧。

（3）体验家庭亲情，学会关爱家人，提高情感素养和人文关怀。

（4）了解和传承中华传统文化中关于家庭和亲情的重要性，增强文化自信心。

2.教学难点

（1）理解主人公性格特点和成长过程。引导学生分析文章中主人公在不同场景下的表现，如勇敢、坚强、有担当等，帮助学生理解并归纳主人公的性格特点。

（2）分析文章写作手法。文章运用了描述手法、对话描写等写作技巧。引导学生关注这些写作手法，并学会运用到自己的写作中。

（3）体验家庭亲情，学会关爱家人。引导学生从文章中感受到家庭亲情的温暖，培养学生关爱家人的情感。

（4）了解和传承中华传统文化中关于家庭和亲情的重要性。通过文章的学习，让学生认识到家庭和亲情在中华传统文化中的地位，增强文化自信心。

（5）培养学生阅读理解能力。引导学生从文章中获取信息，分析文章内容，提高阅读理解能力。

教学方法与策略

（1）讲授法：教师通过讲解文章内容和相关知识点，引导学生理解和掌握重点知识。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对主人公性格特点和成长过程的看法，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

（3）案例研究：分析文章中的具体案例，如主人公在面对困难时的表现，帮助学生更好地理解主人公的性格特点。

（4）项目导向学习：设计关于家庭亲情的项目，让学生通过调查、采访等方式，深入了解家庭亲情的重要性，提高学生的人文关怀。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，如主人公、家长等，通过表演的方式，深入理解角色的情感和心理。

（2）实验：设计一场关于家庭亲情的实验，如家庭情感交流活动，让学生在实际操作中体验家庭亲情。

（3）游戏：设计一款关于家庭亲情的游戏，如亲情接力赛，让学生在游戏中感受到家庭的重要性。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示文章内容、主人公性格特点等，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放与文章相关的视频资料，如家庭亲情短片，让学生在视觉上更好地体验家庭亲情。

（3）在线工具：利用在线讨论工具，如班级微信群，方便学生随时发表观点、交流想法，提高课堂互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我们家的男子汉》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是家庭亲情吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭亲情的图片或视频片段，让学生初步感受家庭亲情的魅力或特点。

简短介绍《我们家的男子汉》这篇文章的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文章内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《我们家的男子汉》的主要内容，把握主人公的性格特点和成长过程。

过程：

讲解文章的背景和作者的创作意图。

详细介绍文章中的主要事件和主人公的性格特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文章写作手法分析（15分钟）

目标：引导学生分析文章的写作手法，提高阅读理解能力和写作技巧。

过程：

讲解文章中的写作手法，如描述手法、对话描写等。

分析文章中的具体例子，让学生了解这些写作手法的作用和效果。

引导学生思考如何运用这些写作手法到自己的写作中，提高写作能力。

4.学生小组讨论（1