2013年高二英语期中试卷分析 .pdf

2013高二(78)文科班期中考试英语学科质量分析

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民勤三中何晓娟

一、整体情况分析

高二英语必修5教材难度有所增加，词汇量,阅读量有较大提高，更加强调语言运

用能力。本次考试是交叉命题,满分150分，考试时间120分钟，难度适中,试题紧扣教

材，符合大纲要求，体现了新课程标准的方向。为了加强我班学生的基础知识，我增加

了10个单词拼写题，10分的单句改错题和10分的短语翻译，题量增多，难度减小，这

对英语教学和学生的学习起到了良好的导向作用

二、学生答题情况分析

高二(7、8)班共有101人参加考试，最高分109分。其中90分到100分的有3人；

90分以下：97人。优秀率只有8.26%。其中30分以下的七班的占23.1%，八班的占34.7%。

“尾巴”（学困生）人数相当大。

三、具体题型分析

题型有单项选择，完形填空，阅读理解，短语翻译，单词拼写,单句改错和书面表

达七大题型。

1、本次考试的第一项内容就是单选,单选题主要考查学生运用语言知识解题时的分

析问题和解决问题的能力。不是纯粹的考语法知识，而是更加侧重通过设置一个语境，

让考生从语境中选择出正确答案，其中，第2、6、9、10、13、14、15、17、20题考查

动词、名词等相关词组搭配，学生得分率相对较高。第3、4、5、11题考查非谓语动词，

错误率相对较高。因此以后教学中要加强学生非谓语方面的学习与训练。七班得分率

35.9%，八班得分率39.4%。

2、本卷的完形填空题目难度中等偏下，题目选项设置较为科学，空格设置合理，

答案无争议。有多条题目可通过上下文联系验证答案，如22、23、27、30、40题；多

条题目考查短语搭配，如21、25、29、31、36题；得分最低的题目有：29、31、33

题，以上三道题目中有二题是短语搭配问题。七班得分率29.9%，八班得分率31.9%。

完型填空是考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇、语法的综合运用情况。从失分

率高的小题可以看出，一方面，个别学生未真正把握整个语篇含义就做题导致失分；另

一方面，大部分学生在名词和动词的词义辨析和固定搭配方面掌握仍不牢固，与单选似

乎有着同样的问题，今后既要强化完形答题技巧训练又要多方面搜集两大实词的辨析与

用法。

1

3、本试卷阅读理解共有5篇，20题，总分40分。A篇为关于代沟的议论文；B

篇关于考试前一个晚上贴近学生生活实际的记叙文；C篇谈哲理；D篇有关美国人金钱

至上的观念；E篇主要让学生了解水藻这种植物。内容虽然丰富但体裁略微单一，欠缺

广告类文体。另外，试题设置也较单一，2/3的题目为事实细节题，错误最多的题目为：

57、58、59、60题。七班得分率32.9%，八班得分率31.4%。从错误率较高的题中可以

看出：（1）事实细节题完成情况最好。（2）主旨大意和推理判断题是所有阅读理解题型

中得分率最低的，反映了学生上下文判断的能力不强。学生在目的归纳、猜测词义、推

理判断题上的能力仍然较弱，原因是学生不善于利用有效的信息进行排除和合理的推

断，没有掌握如何从整体上、宏观上把握文章的脉络，明确段意，理解文章中心和作者

的写作意图的技巧。

4、本试卷将短文改错解题改为单句改错以降低难度，改错题检测考生发现、判断、

纠正文章错误的能力。进而考察学生的词法、句法及行文逻辑等方面的水平，考察学生

在语篇中综合运用英语的能力，学生英语水平的高低完全可以从这一题型体现出来然

而很多学生对该题感到束手无策。本题型是这次考试中得分最低的，七班得分率只有

14.5%，八班得分率仅有14.8%。失分主要原因的关键在于找不到错误、不会找错误。

5、本卷书面表达满分30分，是关于如何学习英语写作的演讲稿的，学生有话可写。

然而，要真正运用学过的词汇和句型写出一篇条理清楚、前后连贯、表达地道、无语法

错误的作文并非易事，考生只有具备扎实的英语语言知识功底和语言表达能力，才能实

现这一目标。从得分来看，学生的书面表达不尽如人意，从该题尤其能反映出学生两极

分化较为严重，较好的学生语言表达准确，行文流畅，基本上无大的语法错误，而差的

学生错词连篇，几乎没有一个完整的句子。七