培养大学生自主学习外语能力之策略研究.ppt

xx年xx月xx日培养大学生自主学习外语能力之策略研究

CATALOGUE目录引言大学生自主学习外语能力的现状自主学习外语能力的理论基础培养大学生自主学习外语能力的策略研究培养大学生自主学习外语能力的实践研究研究结论与展望

01引言

外语能力在社会交流中的重要性日益凸显大学生具备自主学习外语能力的重要性研究背景与意义

研究目标探讨培养大学生自主学习外语能力的有效策略研究问题如何通过自主学习策略提高大学生的外语能力研究目标与问题

研究方法与结构文献综述、实证研究和案例分析相结合研究方法先介绍研究背景和目标，再分析现状和问题，最后提出解决方案和建议研究结构

02大学生自主学习外语能力的现状

大学英语四级通过率较低学生英语应用能力较弱学生缺乏学习英语的积极性和主动性大学生外语能力现状

大学生自主学习现状缺乏自主学习意识缺乏有效的学习方法和策略缺乏自我管理和自我约束的能力

03学习成绩与学习动机呈正相关大学生自主学习外语能力的相关性分析01学习成绩与自主学习能力呈正相关02学习成绩与学习策略使用呈正相关

03自主学习外语能力的理论基础

VS自主学习是指个体主动地、有意识地管理自己学习过程的能力，包括确立学习目标、制定学习计划、调整学习策略、评估学习成果等。语言自主学习能力指学习者能独立地、主动地确定自己的语言学习目标，选择合适的学习方法和策略，监控学习过程并评估学习成果的能力。自主学习的定义与理论

语言学习是一个复杂的过程，涉及多种因素，如语言环境、学习动机、学习策略、个体差异等。外语学习的基本理论包括听说读写四个方面，以及语言知识和语言技能两个维度。外语学习的基本理论

01自主学习外语能力符合现代教育的核心理念，有利于提高大学生的综合素质和终身学习能力。自主学习外语能力的可行性分析02当前社会对外语人才的需求多样化，要求大学生具备广博的外语知识和较高的外语技能水平，自主学习外语能力有助于满足这一需求。03自主学习外语能力有利于培养大学生的创新精神和实践能力，提高其就业竞争力。

04培养大学生自主学习外语能力的策略研究

03语言学习策略的研究现状和发展趋势研究主要包括对不同策略的效果、使用模式、影响因素以及如何有效地教授和培训学习策略等方面的探讨。语言学习策略的研究01语言学习策略的定义语言学习策略是学习者为了提高二语或外语学习效率和效果而采用的一系列具体的行为、技巧和思维方式。02语言学习策略的分类根据不同的标准，语言学习策略可以分为元认知策略、认知策略、社交策略和情感策略等。

自主学习的定义自主学习是指学习者能够自我管理学习过程，制定并执行适合自己的学习计划，自觉地进行自我评价和反思，积极探索和利用各种学习资源，不断提高自己的学习能力。自主学习策略的研究自主学习策略的定义自主学习策略是学习者为了实现自主学习目标而采用的一系列具体的行为、技巧和方法，包括计划、监控、调节、评价等环节。自主学习策略的研究现状和发展趋势研究主要涉及自主学习策略的构成要素、影响因素、发展阶段等方面，同时不断探讨如何有效培养学习者的自主学习能力。

建立正确的学习观念引导大学生明确外语学习的意义和价值，树立正确的学习观念，强调学习的自主性、主动性、自控性和持久性。营造自主学习环境创造良好的外语学习氛围，提供多种语言实践机会，如课堂讨论、角色扮演、语言角等，鼓励学生积极参与，自主解决问题。提供自主学习资源提供丰富多样的外语学习资源，如课本、网络课程、多媒体资料、语言实验室等，帮助学生获取多样化的学习内容和形式。激励自主学习动机通过激发学生的学习动机和兴趣，使他们对外语学习充满热情，积极投入时间和精力，自觉地进行学习和探索。培训自主学习策略通过专门训练，帮助学生掌握有效的自主学习策略，如元认知策略、认知策略、社交策略和情感策略等，培养他们自主管理学习过程的能力。提供自主学习指导和支持为学生提供个性化的指导和支持，帮助他们制定适合自身特点的学习计划，及时调整学习进度和方法，解决学习中遇到的困难和挑战。自主学习外语能力的策略实施

05培养大学生自主学习外语能力的实践研究

制定明确的教学目标和计划01教师需要制定明确的外语教学目标和计划，包括听、说、读、写等各个方面，帮助学生了解自主学习的方向和目标。实践教学方案与实施创造良好的语言学习环境02教师可以利用多媒体技术、网络资源等手段，为学生创造一个良好的语言学习环境，提供真实的语境和语料，激发学生的学习兴趣和动力。引导学生自主学习03教师需要积极引导学生自主学习，教会学生学习策略和方法，帮助学生培养自主解决问题的能力。

内在因素包括学生的学习动机、兴趣、自信心等内在因素，这些因素直接影响学生自主学习的积极性和效果。外在因素包括学习环境、教师指导、学习资源等外在因素，这些因素也会影响学生自主学习的能力和效果。交互作用内在因