Unit 2 Section A 1a-2c教学设计2023-2024学年人教新目标八年级英语下册.docx

Unit2SectionA1a-2c教学设计2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Unit2SectionA1a-2c教学设计2023-2024学年人教新目标八年级英语下册》

《人教新目标八年级英语下册》Unit2的主题是关于健康和运动的。本节课将重点讲解和练习与健康相关的词汇和表达方式，以及如何运用一般现在时谈论习惯。学生将通过听、说、读、写等多种方式参与到课堂活动中，提高他们的语言运用能力和合作能力。

本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生将学习与健康相关的词汇，如“健康”、“运动”、“饮食”等，并通过例句和练习加深对单词的理解和记忆。

2.对话理解：学生将听力和阅读两段关于健康和运动的对话，通过回答问题来理解对话的主要内容和细节。

3.语法讲解：教师将向学生讲解一般现在时的用法，特别是用来描述习惯的表达方式，如“Iusuallygoswimminginthemorning.”。

4.写作练习：学生将以健康和运动为主题，运用所学的词汇和语法知识写一段话，描述他们的日常习惯。

5.小组活动：学生将分组进行讨论，分享彼此的健康习惯，并互相提出建议，以培养他们的合作能力和口语表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过学习Unit2SectionA1a-2c的内容，培养学生的英语核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习健康和运动相关的词汇和表达方式，以及运用一般现在时谈论习惯，学生能够提高听说读写各项技能，特别是写作能力，能够运用所学知识描述自己的日常习惯。

2.文化意识：通过学习外国人的健康习惯和观念，学生能够了解和比较中外文化在健康和运动方面的差异，提高自己的跨文化交际能力。

3.思维品质：在分析和讨论健康和运动的问题时，学生能够发展批判性思维和创新性思维，例如，对于不同的健康习惯，学生能够提出自己的看法和建议。

4.学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高自己的学习策略和自主学习能力，例如，学生能够通过词汇卡片、小组讨论等方式，主动学习和巩固新知识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.健康相关词汇的掌握。

2.一般现在时的运用，特别是用来描述习惯的表达方式。

难点：

1.一般现在时的用法，尤其是时态的构成和用法。

2.将所学的词汇和语法知识运用到实际的写作和口语表达中。

解决办法：

1.通过多媒体教学、实物展示、小组讨论等方式，让学生在真实情境中接触和运用健康相关词汇，提高他们的词汇量和语言运用能力。

2.通过例句解析、练习巩固、互动问答等环节，让学生掌握一般现在时的构成和用法，能够准确描述自己的习惯和行为。

3.提供写作和口语表达的指导和反馈，鼓励学生积极参与课堂活动，让他们在实践中逐步掌握和运用所学知识。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔。

2.课程平台：人教新目标八年级英语下册教材、课件。

3.信息化资源：健康和运动相关的图片、视频、音频资料。

4.教学手段：任务型教学法、交际式教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、写作练习、口语表达等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕健康和运动主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解健康和运动相关的词汇和表达方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出健康和运动的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述习惯的表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

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