Java第11章泛型和集合 教学设计.docxVIP

Java程序设计基础与实战

教学设计

课程名称：Java程序设计__

授课年级：_______________________

授课学期：_______________________

教师姓名：_______________________

2023年07月25日

课程名称

第11章泛型和集合

计划学时

4+2学时

内容分析

主要学习Java语言的泛型和集合，包括泛型方法、泛型类和泛型接口的使用、集合框架（Collection、List、Set、Map）的使用。

教学目标与

教学要求

【知识目标】

了解Java的集合框架。

了解Collection接口。

了解泛型的使用。

【技能目标】

熟练掌握List、Set和Map的使用。

熟练掌握集合遍历的方法。

【思政育人目标】

培养学生团队合作意识，发挥组长带头作用，培养大局意识，组员间相互鼓励，互帮互助，培养协作意识。

教学重点

ArrayLis类、LinkedList类的使用

教学难点

集合的遍历

教学方式

课堂讲解配合ppt演示3学时，上机演练3学时

教

学

过

程

第一学时（泛型）

一、回顾上节课内容

（1）对上节课布置的任务以及学生提出的问题进行答疑解惑。

（2）回顾上节课内容，引出本节课主题。

（3）明确学习方向。

理解泛型的概念。

掌握泛型的应用。

掌握类型通配符的使用。

了解有界类型

了解自定义泛型的使用

二、知识讲解

（一）为什么使用泛型（详见本章PPT）

泛型解决了数据类型的安全性问题，其主要原理是在声明时通过一个标识，表示类中某个属性的类型或者是某个方法的返回值及参数类型。这样在类声明或实例化时只要指定好需要的具体类型即可。

（二）泛型的定义

泛型的介绍：泛型是JDK5中引入的特性，它提供了编译时类型安全检测机制。

泛型的优点：

把运行时期的问题提前到了编译期间

避免了强制类型转换

泛型的定义格式：

类型:指定一种类型的格式.尖括号里面可以任意书写,一般只写一个字母.

例如:类型1,类型2…:指定多种类型的格式,多种类型之间用逗号隔开

示例：

ArrayList参数化类型list=newArrayList参数化类型();

演示案例详见本章PPT。

（三）通配符

类型通配符用符号“?”表示，比如List?，它是ListString、ListObject等各种泛型List的父类。

演示案例：详见本章PPT。

（四）有界类型

有界类型，可以创建声明超类的上界和声明子类的下界。

演示案例：详见本章PPT。

（五）泛型的限制

加入集合中的对象类型必须与指定的泛型类型一致

静态方法中不能使用类的泛型

如果泛型类是一个接口或抽象类，则不可创建泛型类的对象

不能在catch中使用泛型

从泛型类派生子类，泛型类型需具体化

正确应用泛型，可以使程序变得更简洁、更健壮，在应用的同时，也要注意泛型的诸多限制，以免出现错误。

（六）自定义泛型

想使用泛型，就需要先定义泛型，泛型有两种定义的方式：

1.在方法上定义，写在返回值之前

Java程序中的普通方法、构造方法和静态方法中都可以使用泛型。

方法使用泛型前，必须对泛型进行声明，语法：T，T可以是任意字母，但通常必须要大写。一般情况下大写是类型，小写是参数。

T需放在方法的返回值声明之前。

2.在类上定义，写在类名之后

除了在方法上声明泛型之外，还可以在类上声明泛型

需要注意的是：在类上面声明泛型，仅限于实例方法上直接使用，但是不适合静态方法，静态方法上的泛型还是需要在方法上单独定义的

演示案例：详见本章PPT

三、知识巩固

（1）回顾上课前的学习目标，对本节课知识点进行总结。

（2）使用第七章课后作业。

第二学时

（集合框架概述、Collection接口、List接口）

一、提出需求，导入学习任务

（1）数组的弊端和集合的优势

一方面，面向对象语言对事物的体现都是以对象的形式，为了方便对多个对象的操作，就要对对象进行存储。另一方面，使用Array存储对象方面具有一些弊端，而Java的集合就像一种容器，可以动态地把多个对象的引用放入容器中。

数组的在内存存储方面的弊端

数组初始化以后，长度就不可变了，不便于扩展

数组中提供的属性和方法少，不便于进行添加、删除、插入等操作，且效率不高。同时无法直接获取存储元素的个数

数组存储的数据是有序的、可以重复的。存储数据的特点单一

Java集合类可以用于存储数量不等的多个对象，还可用于保存具有映射关系的关联数组

（2）明确学习方向。

理解Java集合框架的概念。

了解Collection接口。

了解List接口的常用方法。

掌握ArrayList类的使用。

掌握