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10《爬山虎的脚》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10《爬山虎的脚》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

教材分析

本课内容选自2023-2024学年统编版语文四年级上册，第10课《爬山虎的脚》。本课是学生学习观察植物的第一课，通过观察爬山虎的生长特点，让学生了解植物的生长规律，培养学生的观察能力和对自然的热爱。

本课重点是引导学生观察爬山虎的脚，理解爬山虎是如何爬上墙的。通过观察和分析，让学生掌握观察的方法，培养学生的观察能力和思维能力。

本课难点是让学生理解爬山虎的脚的作用和特点，以及爬山虎是如何利用这些特点来爬上墙的。这需要学生有一定的观察能力和思维能力，以及对自然现象的兴趣和好奇心。

本课的教学目标是通过观察爬山虎的脚，让学生了解植物的生长规律，培养学生的观察能力和对自然的热爱。同时，通过观察和分析，让学生掌握观察的方法，培养学生的观察能力和思维能力。

教学方法上，我会采用观察法、讨论法和启发法，引导学生通过观察爬山虎的脚，理解爬山虎的生长特点和规律。同时，通过讨论和启发，让学生掌握观察的方法，培养学生的观察能力和思维能力。

教学过程中，我会注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题和表达自己的观点。同时，我会根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和进度，确保教学效果的达成。

教学评价上，我会通过观察学生的参与程度和讨论情况，以及学生的作业和测试成绩，来评估学生的学习效果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和相互评价，以促进学生的自我反思和自我提升。

核心素养目标

本课《爬山虎的脚》的教学设计，旨在培养学生的核心素养。具体而言，本课将从以下几个方面进行目标设定：

1.培养学生对自然的观察和热爱。通过观察爬山虎的生长特点，让学生深入了解植物的生长规律，培养他们对自然的热爱和保护意识。

2.培养学生的问题解决能力。通过观察和分析爬山虎的脚，让学生理解爬山虎是如何利用其特点来爬上墙的。这一过程可以培养学生的观察能力和思维能力，提高他们解决问题的能力。

3.培养学生的合作和交流能力。在教学过程中，我将鼓励学生进行小组合作，共同观察和分析爬山虎的脚。通过小组讨论和交流，培养学生的合作和交流能力。

4.培养学生的自我反思和自我提升能力。我将鼓励学生在学习过程中进行自我评价和相互评价，以促进学生的自我反思和自我提升。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解爬山虎的生长特点，特别是爬山虎的脚。通过观察和分析，让学生掌握爬山虎的生长规律和特点。

具体来说，本节课的重点包括：

（1）爬山虎的生长特点：通过观察爬山虎的生长环境和生长过程，让学生了解爬山虎的生长特点，如叶子、茎、脚等。

（2）爬山虎的脚：重点讲解爬山虎的脚的形状、颜色、作用等，让学生理解爬山虎是如何利用其脚来爬上墙的。

（3）爬山虎的生长规律：通过观察和分析，让学生了解爬山虎的生长规律，如生长速度、生长周期等。

2.教学难点

本节课的难点是让学生理解爬山虎的脚的作用和特点，以及爬山虎是如何利用这些特点来爬上墙的。

具体来说，本节课的难点包括：

（1）爬山虎脚的形状和颜色：学生可能对爬山虎脚的形状和颜色感到困惑，需要通过实物观察和图片展示来帮助学生理解。

（2）爬山虎脚的作用：学生可能难以理解爬山虎脚的作用，需要通过实例和演示来帮助学生理解爬山虎脚是如何帮助爬山虎爬上墙的。

（3）爬山虎脚的特点：学生可能难以理解爬山虎脚的特点，需要通过观察和分析，让学生掌握爬山虎脚的特点，如吸附能力、伸缩性等。

（4）爬山虎的攀爬过程：学生可能难以理解爬山虎的攀爬过程，需要通过观察和演示，让学生了解爬山虎的攀爬过程。

本节课的教学难点与重点，需要教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生能够理解和掌握核心知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。具体包括：

a.爬山虎的图片：提供不同生长阶段的爬山虎图片，让学生直观地观察爬山虎的生长特点。

b.爬山虎脚的图片：提供爬山虎脚的详细图片，让学生观察爬山虎脚的形状、颜色和特点。

c.爬山虎攀爬过程的视频：通过视频展示爬山虎的攀爬过程，让学生更直观地了解爬山虎的攀爬方式。

d.爬山虎脚的解剖图：提供爬山虎脚的解剖图，让学生了解爬山虎脚的结构和功能。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。具体包括：

a.爬山虎植株：提供新鲜的爬山虎植株，供学生观察和分析。

b.放大镜：提供放大镜，帮助学生更清