12《古诗三首》第二课时 （教学设计）2023-2024学年部编版语文三年级下册.docxVIP

12《古诗三首》第二课时（教学设计）2023-2024学年部编版语文三年级下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版语文三年级下册第12课《古诗三首》的第二课时。这一部分主要包含了三首古诗的学习，分别是《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》和《夜泊牛渚怀古》。这三首古诗都是中国古代文学的经典之作，对于学生来说，是了解和学习中国古代文化的重要素材。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习这三首古诗之前，学生已经学过一些基本的古诗，对于古诗的韵律、节奏和意象等有了一定的了解。此外，学生也已经掌握了一些基本的词汇和句式，这为他们理解古诗提供了基础。在本次课程中，我们将通过朗读、解析和讨论等方式，帮助学生进一步理解这三首古诗的意境和内涵，提升他们的文学素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕学生的语文能力、文化意识和思维品质三个方面展开。

1.语文能力：通过学习《古诗三首》，学生将进一步提升他们的朗读和表达能力。他们将学会如何通过声音的高低、快慢、停顿等技巧，来传达古诗的韵律和情感。此外，学生还将通过分析和讨论古诗的内容，提升他们的理解能力和文学鉴赏能力。

2.文化意识：通过学习《古诗三首》，学生将对中国古代文化有更深入的了解。他们将会了解到中国古代诗人如何通过诗歌来表达他们对自然、历史和人生的理解和感悟。这将有助于学生形成对中国古代文化的认同感和自豪感。

3.思维品质：通过学习《古诗三首》，学生将提升他们的想象力和创造力。他们将学会如何通过诗歌来构建丰富的想象空间，如何通过诗歌来表达自己的思想和情感。同时，学生还将通过分析和讨论古诗的内容，提升他们的逻辑思维和批判性思维能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点难点：学生对古诗的韵律、节奏和意象的理解。

解决方法：通过朗读和示范，让学生体会古诗的韵律和节奏，通过图片和实物展示，让学生理解古诗中的意象。

2.重点难点：学生对古诗中的生僻词汇和句式的理解。

解决方法：通过讲解和示范，让学生理解生僻词汇和句式的意义和用法，通过练习和讨论，让学生掌握生僻词汇和句式的用法。

3.重点难点：学生对古诗的意境和内涵的理解。

解决方法：通过分析和讨论，让学生理解古诗的意境和内涵，通过写作和创作，让学生表达自己对古诗的理解和感悟。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本次课程中，每位学生都应该有一本部编版语文三年级下册的教材，以便他们能够跟随教师的讲解和课堂活动进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解古诗的意境和内涵，可以准备一些与古诗内容相关的图片，如登鹳雀楼、庐山瀑布和牛渚夜景的图片，以及一些相关的图表和视频。这些资源可以帮助学生更直观地感受古诗所描绘的景象，增强他们的学习体验。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本次课程中，虽然不涉及实验，但是可以准备一些与古诗内容相关的实物或模型，如古代建筑的模型、山水画的复制品等，以便学生能够更直观地了解古诗中所描绘的场景和物品。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本次课程中，可以布置一个分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和分享，以及一个展示区，展示学生创作的古诗作品或相关图片。此外，还可以布置一个朗读区，让学生在课堂上进行朗读和表演，增强他们的表达能力和自信心。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古诗的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）