初中校园欺凌教学宣传班会设计方案.docx

初中校园欺凌教学宣传班会设计方案

一、教学内容

人教版《道德与法治》八年级上册第七单元第二课《法律保护我们的人格尊严》中涉及到的“尊重他人”这一知识点。课程内容包括：1.理解校园欺凌的行为表现和危害性；2.学会尊重他人，不参与校园欺凌；3.增强法制观念，自觉遵纪守法。

本节课旨在引导学生深入理解校园欺凌的严重性，提高他们对尊重他人、维护人格尊严的认识，培养他们遵纪守法的良好习惯。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生在实践中学会尊重他人，自觉抵制校园欺凌行为。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.法治观念：使学生理解法律对人格尊严的保护，认识到校园欺凌的违法性，养成遵纪守法的习惯。

2.社会参与：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作精神，提高他们解决社会问题的能力。

3.人文关怀：使学生学会尊重他人，理解尊重他人就是尊重自己，培养关爱他人、包容他人的情怀。

4.自我成长：帮助学生认识到自身价值，增强自信心，不受欺凌，勇于维护自己的人格尊严。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解校园欺凌的行为表现和危害性；2.学会尊重他人，不参与校园欺凌；3.增强法制观念，自觉遵纪守法。

难点：1.深刻理解校园欺凌对受害者身心健康的危害；2.如何在实际生活中运用尊重他人、维护人格尊严的原则。

解决办法：1.通过案例分析，让学生直观感受校园欺凌的严重后果，加深对重点知识的理解；2.组织小组讨论，让学生分享观点，互相启发，突破难点；3.开展角色扮演活动，让学生在实践中体验尊重他人的重要性，提高实际应用能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过呈现真实的校园欺凌案例，引导学生分析案例中存在的问题，从而让学生深刻理解校园欺凌的行为表现和危害性。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对校园欺凌的看法和经历，互相启发，培养学生的团队合作精神。

3.角色扮演法：让学生参与角色扮演活动，模拟校园欺凌场景，让学生在实践中学会尊重他人，自觉抵制校园欺凌行为。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示校园欺凌的现象，提高学生的学习兴趣，增强教学的直观性。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、小组讨论等，提高学生的参与度，提升教学效果。

3.网络资源：引入网络资源，让学生了解现实生活中校园欺凌的案例，拓宽学生的视野，提高学生的认识水平。

4.情感教育音乐：在课堂中播放情感教育音乐，营造温馨、和谐的氛围，引导学生感受尊重他人、关爱他人的重要性。

5.课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识，培养他们自觉遵纪守法的良好习惯。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出校园欺凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握尊重他人、不参与校园欺凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验尊重他人、不参与校园欺凌的实践。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握尊重他人、不参与校园欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与