Unit6 SectionA(1a-2d)教案 2023-2024学年人教版英语八年级下册.docx

Unit6SectionA(1a-2d)教案2023-2024学年人教版英语八年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版英语八年级下册Unit6SectionA(1a-2d)。本部分主要围绕“询问时间和表达日常活动”的主题展开。学生将通过学习本节课，掌握如何用英语询问时间以及如何用一般现在时表达日常活动。具体内容包括：

1.学习并掌握询问时间的英语表达，如“Whattimeisit?”、“Its8oclock.”等。

2.学习并掌握表达日常活动的英语词汇，如“eatbreakfast”、“gotoschool”、“haveasnack”等。

3.能够运用所学知识进行简单的对话交流，如“Whattimedoyougetup?”、“Iusuallygetupat7oclock.”等。

4.能够听懂并正确回答关于时间和日常活动的问题。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够听懂、说出一般现在时态的句子，并能用英语询问时间及表达日常活动。

2.文化意识：学生将了解和理解英语国家的时间表达方式及日常活动，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用逻辑思维进行时间安排和日常活动的规划。

4.学习能力：学生将学会如何自主学习英语，如何通过合作和探究来提高自己的学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）一般现在时态的构成和用法：本节课主要学习一般现在时态，学生需要掌握一般现在时态的构成（主语+动词原形）和用法，能够用一般现在时态表达自己的日常活动。

（2）询问时间和表达日常活动的词汇和句型：学生需要掌握询问时间和表达日常活动的词汇，如“Whattimeisit?”、“Its8oclock.”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的对话交流。

（3）听力理解能力：学生需要能够听懂关于时间和日常活动的对话，并能够正确回答相关问题。

2.教学难点

（1）一般现在时态的掌握：对于部分学生来说，掌握一般现在时态的构成和用法可能存在困难，需要在教学中进行有针对性的讲解和练习。

（2）听力理解能力：对于部分学生来说，听力理解能力是本节课的难点，需要通过不同的教学活动和方法来提高学生的听力理解能力。

（3）词汇的掌握：学生需要掌握询问时间和表达日常活动的词汇，但部分学生可能对这些词汇不熟悉，需要在教学中进行词汇的引入和练习。

（4）语言输出能力的培养：学生需要在课堂上能够运用所学知识进行语言输出，这对于部分学生来说可能存在困难，需要教师提供适当的机会和鼓励，培养学生的语言输出能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

（1）任务型教学法：通过设计各种真实的任务，如制作时间表、计划日常活动等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

（2）交际式教学法：通过模拟真实场景，如在商店询问时间、相约朋友等活动，让学生在实际语境中练习询问时间和表达日常活动。

（3）合作学习：通过小组讨论、伙伴活动等形式，让学生共同完成任务，培养团队协作能力和沟通能力。

2.教学活动设计

（1）热身活动：通过播放一首关于时间的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，同时复习相关时间词汇。

（2）新课导入：教师展示一幅描绘不同时间活动的图片，引导学生用英语描述图片中的活动，自然引入一般现在时态的学习。

（3）主体活动：设计一个“时间规划”任务，让学生以小组形式制定一周的日常生活计划，并在小组内进行展示和交流。

（4）巩固活动：组织一个“日常活动猜猜看”的游戏，学生通过描述日常活动，让其他同学猜测，增强语言实践能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示时间相关的图片、词汇和句型，帮助学生直观地学习。

（2）视频：播放一段关于日常活动的英文视频，让学生听力训练，同时增强对日常活动的理解。

（3）在线工具：利用在线工具，如时间规划软件，让学生直观地了解时间的流逝，更好地理解一般现在时态。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit6SectionA(1a-2d)的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时态和日常活动表达做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit6SectionA(1a-2d)教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语