初中校园欺凌教育方案.docx

初中校园欺凌教育方案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中校园欺凌教育

2.教学年级和班级：初中一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.增强学生对校园欺凌的认识，培养学生自觉抵制校园欺凌的意识和能力。

2.引导学生理解校园欺凌对受害者、施暴者及其家庭的危害，培养学生的同理心和关爱他人意识。

3.培养学生遵守校规校纪、法律法规的意识，提高学生的法治素养。

4.培养学生主动参与校园欺凌预防、宣传和倡导健康校园文化的积极性。

学情分析

我校初中一年级1班共有45名学生，他们大多处于青春期的初期，独立意识逐渐增强，开始追求自我价值的实现。在知识方面，学生们已经学习了关于人际交往、心理健康等方面的基础知识和技能，具备一定的分析问题和解决问题的能力。

但在实际生活中，部分学生存在以下问题：

1.对校园欺凌的认识不足：部分学生对校园欺凌的理解停留在表面，认为只是简单的欺负行为，未能认识到其严重性和危害性。

2.同理心不足：部分学生在人际交往中缺乏同理心，不能站在他人的角度考虑问题，容易对他人产生误解和歧视。

3.法治观念淡薄：部分学生对法律法规的了解不够，缺乏遵守法律法规的意识，容易在冲动之下做出违反校规校纪的行为。

4.参与意识不足：部分学生缺乏主动参与校园活动和社会实践的意识，对校园欺凌预防、宣传和健康校园文化的倡导不够积极。

针对以上问题，本节课将通过深入讲解校园欺凌的危害、培养学生的同理心、提高法治观念和参与意识等方面，帮助学生树立正确的价值观，自觉抵制校园欺凌行为。同时，结合学生的实际情况，注重培养他们在现实生活中解决问题的能力，为构建和谐校园打下基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的内容，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：通过讲解校园欺凌的定义、类型、危害以及预防措施等，让学生对校园欺凌有全面的认识。

（2）案例研究法：分析具体校园欺凌案例，引导学生深入思考校园欺凌的严重性和危害性，培养学生的同理心和关爱他人意识。

（3）小组讨论法：组织学生分组讨论如何预防和制止校园欺凌，培养学生主动参与校园欺凌预防的意识。

（4）角色扮演法：让学生分组扮演受害者、施暴者和旁观者，模拟校园欺凌场景，引导学生从不同角度体验校园欺凌，增强学生的同理心。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过播放一段校园欺凌的视频，引发学生对校园欺凌的关注，激发学生的学习兴趣。

（2）讲授环节：详细讲解校园欺凌的定义、类型、危害以及预防措施，让学生对校园欺凌有全面的认识。

（3）案例分析环节：分析具体校园欺凌案例，引导学生深入思考校园欺凌的严重性和危害性。

（4）小组讨论环节：组织学生分组讨论如何预防和制止校园欺凌，培养学生主动参与校园欺凌预防的意识。

（5）角色扮演环节：让学生分组扮演受害者、施暴者和旁观者，模拟校园欺凌场景，引导学生从不同角度体验校园欺凌，增强学生的同理心。

（6）总结环节：对本节课的内容进行总结，强调学生要自觉抵制校园欺凌，构建和谐校园。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示校园欺凌的定义、类型、危害以及预防措施等，增强学生的学习兴趣。

（2）视频：选用生动、贴近学生生活的校园欺凌案例视频，引发学生对校园欺凌的关注。

（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论，方便学生发表观点，提高学生的参与度。

（4）角色扮演道具：准备一些简单的道具，如衣服、饰品等，让学生在角色扮演环节更好地投入。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“初中校园欺凌”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“初中校园欺凌”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：