四年级上册美术教学设计第5课 用水墨来画树｜沪教版.docx

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四年级上册美术教学设计第5课用水墨来画树｜沪教版

教学内容

本节课主要引导学生了解和掌握水墨画中树木的绘画技法和表现方法。通过观察和分析自然界中树木的形态、纹理和色彩，学生将学习如何运用水墨画的基本技巧，如勾勒、皴擦、点染等，创作出具有自然气息和艺术美感的水墨树木画。

教学目标

1.知识与技能：学生能够了解水墨画的基本特点，掌握树木绘画的基本技法，并能够运用所学创作一幅完整的水墨树木画。

2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将提高观察力、表达力和创造力，学会用水墨画的形式表现自然界的树木。

3.情感、态度和价值观：培养学生对传统中国水墨画的兴趣和热爱，增强民族自豪感，同时培养学生对自然美的感知和欣赏能力。

教学难点

1.技法掌握：水墨画的技法对于学生来说可能较为陌生，如何运用勾勒、皴擦、点染等技法表现树木的质感和立体感是教学的难点。

2.水墨控制：水墨的浓淡干湿对画面的效果影响很大，学生需要学会如何控制水墨的比例和水分，以达到预期的画面效果。

教具学具准备

-水墨画教材

-毛笔、宣纸、墨汁、国画颜料

-茶杯、调色盘

-实物投影仪或幻灯片

-自然界树木的图片或实物

教学过程

1.导入：通过展示一些著名的水墨树木画作，引导学生欣赏并感受水墨画的美，激发学生的学习兴趣。

2.新授：讲解水墨画的基本特点，如墨色的浓淡、干湿，毛笔的使用方法等。接着，详细讲解树木的绘画步骤和技法，如如何勾勒树干、树枝，如何皴擦表现树皮的纹理等。

3.示范：教师现场示范如何用水墨画的形式绘制一棵树，边示范边讲解注意事项和技巧。

4.实践：学生在教师的指导下，尝试自己用水墨画的形式绘制树木。教师巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。

5.展示与评价：学生完成作品后，将作品展示在教室的展览区，同学们互相欣赏、评价，教师给予总结性评价和鼓励。

板书设计

板书设计要简洁明了，突出教学重点。主要包括以下内容：

-水墨画的基本特点

-树木绘画的步骤和技法

-绘画过程中的注意事项

作业设计

课后作业是让学生回家后，选择一种树木，用水墨画的形式绘制出来。要求学生尽量运用课堂上学到的技法，并发挥自己的创意。

课后反思

通过本节课的教学，学生对水墨画有了初步的认识和体验，能够运用所学绘制简单的树木画。但在教学过程中，也发现部分学生对水墨画的控制能力较弱，需要进一步加强个别辅导。此外，还可以通过更多的实践活动和作品欣赏，提高学生对水墨画艺术的欣赏能力和创作水平。

教学难点

重点细节：水墨控制

水墨画的独特之处在于其对水分的控制和墨色的变化，这对于初学者来说是一个挑战。学生需要学会如何控制水墨的比例和水分，以达到预期的画面效果。这个过程的掌握对于学生能否成功表现树木的质感和立体感至关重要。

详细补充和说明

1.水分的控制：在水墨画中，水分的多少直接影响到墨色的深浅和画面的干湿效果。教师需要指导学生如何根据画面的需要调整毛笔的水分。例如，在画树干时，可以使用较干的墨色，以表现树皮的粗糙质感；而在画树叶时，则可以适当增加水分，使墨色更加滋润，表现出树叶的轻盈感。

2.墨色的调配：水墨画的墨色可以通过调配不同比例的水和墨来得到。教师应向学生展示如何通过加入不同量的水来得到淡墨、浓墨和焦墨等不同的墨色效果。例如，在画远处的树叶时，可以使用淡墨，以表现树叶的朦胧感；而在画近处的树叶时，则可以使用浓墨，使树叶更加突出。

3.技法的运用：水墨画中有许多独特的技法，如勾勒、皴擦、点染等。教师需要详细讲解这些技法的具体操作方法和适用场景。例如，勾勒法适合表现树干的轮廓和树枝的结构；皴擦法则适合表现树皮的粗糙质感；点染法则适合表现树叶的密集感。

4.实践与体验：学生在掌握了基本的水墨控制方法后，需要通过大量的实践来巩固和提高。教师可以设计一些针对水墨控制的小练习，如画不同干湿效果的墨线，或者画不同深浅的墨色块。通过这些练习，学生可以更好地理解和掌握水墨的控制技巧。

5.作品欣赏与评价：在学生完成作品后，教师应组织作品欣赏和评价活动。通过欣赏和分析优秀的作品，学生可以从中学习到更多的水墨控制技巧和表现方法。同时，教师也应鼓励学生互相交流和分享自己的创作经验和心得。

通过以上的补充和说明，学生可以更加深入地了解和掌握水墨画中水分和墨色的控制技巧，从而能够更好地表现树木的质感和立体感。这将有助于提高学生的水墨画创作能力和艺术表现力。

教学过程中的难点应对策略

1.分步骤教学：将水墨画树木的绘制过程分解为几个简单的步骤，如先画树干，再画树枝，最后点染树叶。每个步骤都强调水分和墨色的控制，让学生逐步掌握。

2.示范与模仿：教师通过现场示范，展示如何控制水