Module 8 Unit 1 We are going to visit Hainan（教案）外研版（三起）英语四年级上册.docx

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教案：Module8Unit1WearegoingtovisitHainan（外研版三起英语四年级上册）

教学目标：

1.能够听说、读写、运用本课核心句型Wearegoingtovisit以及Whatareyougoingtodo?和Imgoingto来描述将来的计划。

2.能够理解关键词如tourist,sightseeing,beach,swimming的含义。

3.培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的口语表达能力。

教学内容：

1.核心句型：Wearegoingtovisit,Whatareyougoingtodo?Imgoingto

2.关键词：tourist,sightseeing,beach,swimming,postcard,takephotos

3.重点语法：一般将来时态

教学重点与难点：

1.重点：掌握核心句型和关键词的运用。

2.难点：一般将来时态的运用和理解。

教具与学具准备：

1.教具：多媒体课件、卡片、挂图、录音机、磁带

2.学具：单词卡片、练习册、笔、笔记本

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.老师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.学生听录音，跟读上一课的课文。

Step2:引入（10分钟）

1.老师通过多媒体课件展示海南的美丽风景，引导学生谈论将来的旅行计划。

2.学生听录音，回答问题，引出本课主题。

Step3:呈现与练习（15分钟）

1.老师通过挂图和实物展示本课的核心句型和关键词。

2.学生模仿跟读，进行角色扮演，练习核心句型。

Step4:课堂活动（10分钟）

1.学生分成小组，根据核心句型和关键词，制定自己的旅行计划。

2.学生互相展示并评价旅行计划，老师给予反馈。

Step5:巩固与拓展（10分钟）

1.学生听录音，完成练习册的相关题目。

2.学生互相交流答案，老师给予讲解和指导。

2.学生根据本课所学，完成作业：用一般将来时态写一篇关于旅行计划的短文。

板书设计：

1.核心句型：Wearegoingtovisit,Whatareyougoingtodo?Imgoingto

2.关键词：tourist,sightseeing,beach,swimming,postcard,takephotos

作业设计：

1.用本课所学，写一篇关于旅行计划的短文。

2.制作一张关于旅行计划的海报。

课后反思：

本节课通过多媒体课件和实物展示，引导学生谈论将来的旅行计划，激发学生的学习兴趣。通过小组活动和角色扮演，学生能够充分练习核心句型和关键词，提高口语表达能力。作业设计旨在巩固所学，培养学生的写作能力。然而，在课堂活动中，老师应更加关注学生的个体差异，给予每个学生更多的机会参与和表达。在今后的教学中，老师应注重培养学生的自主学习能力，提高他们的语言运用能力。

1.热身（5分钟）：这一环节主要是为了营造轻松愉快的课堂氛围，让学生从课下的环境中过渡到课堂学习中来。教师可以通过简单的英语问候，如“Hello,howareyou?”，“Goodmorning,everyone”等，与学生进行互动。教师还可以引导学生跟读上一课的课文，以复习和巩固所学知识。

2.引入（10分钟）：在这一环节，教师可以通过多媒体课件展示海南的美丽风景，引导学生谈论将来的旅行计划。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够自然地引出本课的主题。教师可以提问学生：“Doyouliketraveling?”,“Whatisyourfavoriteplacetovisit?”等，引导学生分享自己的旅行经历和计划。

3.呈现与练习（15分钟）：在这一环节，教师可以通过挂图和实物展示本课的核心句型和关键词，如“Wearegoingtovisit”,“Whatareyougoingtodo?”,“Imgoingto”等，并引导学生模仿跟读，进行角色扮演，练习核心句型。这样可以帮助学生更好地理解和记忆所学内容。

4.课堂活动（10分钟）：在这一环节，教师可以将学生分成小组，根据核心句型和关键词，让学生制定自己的旅行计划。每个小组可以选择一个目的地，并讨论计划中的活动。然后，各小组轮流展示并评价旅行计划，其他学生和教师给予反馈。这样的活动可以培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的口语表达能力。

5.巩固与拓展（10分钟）：在这一环节，教师可以让学生听录音，完成练习册的相关题目。这些题目可以包括选择题、填空题、匹配