科普版地理七年级上册《第三节 主要气候类型》教学设计2.pdfVIP

科普版地理七年级上册《第三节主要气候类型》教学设计2

一.教材分析

本节课为地理七年级上册的第三节主要气候类型，主要介绍了热带雨林气候、

热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、

温带大陆性气候、温带海洋性气候、寒带气候和高山高原气候等11种气候类型的

特点、分布和形成原因。通过本节课的学习，使学生了解不同气候类型的特点，知

道气候类型的划分是根据各地气温和降水组合形成的，培养学生读图、析图的能力。

二.学情分析

学生在六年级已经学习了天气和气候的基本概念，对气候有一定的了解。但是，

对于气候类型的划分和特点，以及形成原因还需要进一步学习。此外，学生对于气

候类型的分布图的阅读和分析能力还需要提高。

三.教学目标

1.知识与技能：了解热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热

带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候、温带海洋性

气候、寒带气候和高山高原气候等11种气候类型的特点、分布和形成原因。

2.过程与方法：通过阅读气候类型分布图，培养学生读图、析图的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，使学生认识到地理学

科与生活息息相关。

四.教学重难点

1.重点：11种气候类型的特点、分布和形成原因。

2.难点：气候类型的划分依据，气候类型分布图的阅读和分析。

五.教学方法

1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生的学习兴

趣。

2.案例教学法：以具体的气候类型为例，分析其特点、分布和形成原因。

3.读图分析法：引导学生阅读气候类型分布图，培养学生读图、析图的

能力。

4.小组合作学习：分组讨论，共同完成学习任务。

六.教学准备

1.教学素材：气候类型分布图、相关视频、图片等。

2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用图片、视频等素材，引导学生回顾天气和气候的基本概念，为新

课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）

呈现气候类型分布图，引导学生阅读和分析，了解11种气候类型的

分布情况。

3.操练（10分钟）

以具体的气候类型为例，分析其特点、形成原因和分布规律。例如，

热带雨林气候分布在赤道附近，如亚马孙平原、刚果盆地和马来群岛等，这些

地方常年受赤道低压控制，终年高温多雨。

4.巩固（5分钟）

学生自主阅读气候类型分布图，分析其他气候类型的特点、形成原因

和分布规律。

5.拓展（5分钟）

引导学生思考：我国的气候类型有哪些？它们的特点和分布情况如何？

6.小结（5分钟）

对本节课的学习内容进行总结，使学生明确气候类型的划分依据、特

点、形成原因和分布规律。

7.家庭作业（5分钟）

完成课后练习，绘制我国气候类型分布图。

8.板书（5分钟）

气候类型的划分依据：气温和降水组合

11种气候类型的特点、形成原因和分布规律

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩

固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50

分钟。

在本节课的教学过程中，我深刻认识到自己在教学方法、课堂、学生参与等方

面还存在一些不足，需要在今后的教学中加以改进。

首先，我发现在导入环节，虽然利用了图片、视频等素材，但并未充分激发学

生的学习兴趣。部分学生对于气候类型的分布和特点认识不够清晰，对于气候类型

的划分依据理解不深。针对这一问题，我计划在今后的教学中，通过更多元化的教

学手段，如模拟实验、小组讨论等，让学生在实际操作中感受气候类型的特点和划

分依