六年级下册美术教学设计-8 水墨园林 苏少版.docx

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教学设计

教学目标

1.让学生了解和掌握水墨画的基本技法，能够运用水墨画表现园林景观。

2.培养学生对中国传统水墨画的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。

3.引导学生关注身边的自然环境，培养学生的观察力和想象力。

教学内容

1.水墨画的基本技法：水墨画的工具材料、墨色的浓淡、线条的勾勒等。

2.园林景观的观察与表现：园林的布局、建筑、植物等元素的表现。

教学重点与难点

1.重点：掌握水墨画的基本技法，能够独立完成一幅水墨园林作品。

2.难点：如何运用水墨画表现园林的层次感和立体感。

教具与学具准备

1.教具：毛笔、墨、纸、砚台、颜料、画册、示例作品等。

2.学具：学生自带的绘画工具（毛笔、墨、纸、颜料等）。

教学过程

1.导入（5分钟）

教师出示一些园林图片，引导学生观察园林的布局、建筑、植物等元素，让学生发表自己的看法和感受。然后引出本课的主题——水墨园林。

2.基本技法讲解（10分钟）

教师讲解水墨画的基本技法，包括水墨画的工具材料、墨色的浓淡、线条的勾勒等。同时，教师进行现场示范，让学生直观地了解和掌握水墨画的技法。

3.园林景观的表现（10分钟）

教师引导学生关注身边的自然环境，让学生观察和描述一下自己身边的园林景观。然后，教师讲解如何运用水墨画表现园林的布局、建筑、植物等元素，并进行现场示范。

4.创作实践（10分钟）

学生根据所学的技法和内容，进行水墨园林的创作实践。教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5.展示与评价（5分钟）

板书设计

1.水墨画的基本技法

工具材料：毛笔、墨、纸、砚台、颜料

墨色浓淡：焦、浓、重、淡、清

线条勾勒：粗、细、直、曲、折

2.园林景观的表现

布局：远景、中景、近景

建筑：亭、台、楼、阁

植物：树木、花卉、草坪

作业设计

1.完成一幅水墨园林作品，要求布局合理，建筑和植物的表现富有立体感。

2.写一篇关于水墨园林创作的心得体会，内容包括自己在创作过程中的收获和感受。

课后反思

本节课通过引导学生观察身边的园林景观，让学生了解和掌握水墨画的基本技法，并运用所学技法进行创作实践。在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和绘画水平。同时，要注重培养学生的审美素养，让学生在绘画过程中感受到中国传统文化的魅力。

重点关注细节：教具与学具准备

教具与学具准备是教学过程中不可或缺的一环，它直接影响到教学效果和学生的学习体验。在本次教学设计中，教具与学具的准备需要细致考虑，以确保教学过程的顺利进行和学生的创作质量。

1.毛笔的选择与使用

水墨画的核心工具是毛笔，它的选择和使用对绘画效果有着直接影响。在教学前，教师应准备好不同类型和粗细的毛笔，以适应不同学生的需求和绘画风格。毛笔的材质应该是优质的动物毛，如黄鼠狼、羊毫等，这样的毛笔才能更好地控制墨色和表现出水墨画的韵味。

教师应向学生演示如何正确使用毛笔，包括如何蘸墨、如何控制笔锋、如何运用不同的笔触等。例如，侧锋用笔可以表现出园林建筑的轮廓和纹理，而尖锋用笔则适合描绘细节和精细化部分。通过实践，学生可以学会如何根据绘画内容和个人喜好选择合适的毛笔和笔触。

2.墨的选择与调色

墨是水墨画的基础，它的质量和色泽直接关系到作品的品质。教师应向学生介绍不同类型和色泽的墨，并教授如何调色。例如，通过调节水的比例，可以得到不同浓淡的墨色，这对于表现园林的远近和光影效果至关重要。

调色时，教师应强调色彩的和谐与对比，以及如何运用色彩来增强作品的层次感和立体感。学生应该在实践中学会如何根据自己的创作需求来调配墨色，从而达到理想的绘画效果。

3.纸的选择与使用

水墨画通常选用宣纸进行创作，宣纸的吸墨性和渗透性对作品的呈现有着重要作用。教师应向学生介绍宣纸的种类和特性，如生宣和熟宣的不同，以及它们在绘画中的不同应用。

在使用宣纸时，教师应教导学生如何正确铺纸、如何控制水墨在纸上的扩散，以及如何处理纸张的皱褶和渗透问题。例如，使用生宣时，学生需要学会如何控制水分，以避免纸张过于湿润而导致画面扩散失真。

4.砚台与颜料

教师还应准备丰富的颜料，包括常用的黑、白、红、绿等，以及一些特殊颜色，以满足学生创作的需求。颜料的选择应注重品质，确保颜色鲜艳、持久，不会对宣纸造成损害。

5.辅助工具与材料

除了核心的水墨画工具外，还有一些辅助工具和材料可以帮助学生更好地完成作品。例如，教师可以准备一些简单的画架或者画板，让学生能够舒适地站立作画，同时避免纸张被损坏。还可以提供一些固定工具，如胶带或者画夹，帮助学生将纸张固定在画板上，确保在绘画过程中纸张的稳定性。

6.安全与卫生

同时，教师应教育学生在使用画笔时不要将其口部含入口中，以防墨水或颜料