四年级上册英语导学案-Unit 5 Dinner’s ready 课时5 B Let’s talk 人教PEP.docx

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教案四年级上册英语导学案Unit5Dinner’sready课时5BLet’stalk人教PEP

教学目标：

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标：通过小组合作，学生能够提高自己的口语表达能力和团队协作能力。

教学内容：

本节课主要学习Unit5Dinner’sready的第五课时BLet’stalk，主要内容为：

1.生词：cartoon,king,queen,bowlofrice,pieceoffish,cupoftea,What’syourname?Howdoyoudo?

2.句子：What’syourname?MynameisHowdoyoudo?Fine,thankyou.What’sthis?It’s

教学重点与难点：

重点：生词的认读和运用，句子的听懂和表达。

难点：情态动词can的用法和一般疑问句的回答。

教具与学具准备：课件、图片、卡片、录音机、磁带。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.老师与学生用英语进行简单的日常交流，如问候、介绍自己等。

2.学生进行小组活动，用英语进行自我介绍。

Step2:引入（10分钟）

1.老师通过课件展示本节课的主要内容，引导学生进入学习状态。

2.学生跟读课件中的单词和句子，熟悉发音和语调。

Step3:新课学习（15分钟）

1.老师通过图片、卡片等形式展示本节课的生词，引导学生学习。

2.学生跟读生词，理解词义，并进行小组竞赛。

3.老师讲解一般疑问句的构成和回答方式，学生进行实践练习。

Step4:课堂活动（10分钟）

1.学生分组进行角色扮演，用所学知识进行对话。

Step5:巩固练习（5分钟）

1.老师给出情景，学生运用所学知识进行回答。

2.学生互相练习，巩固所学知识。

Step6:课堂小结（5分钟）

2.学生整理学习笔记，加深对知识的理解。

板书设计：

1.生词：cartoon,king,queen,bowlofrice,pieceoffish,cupoftea

2.句子：What’syourname?MynameisHowdoyoudo?Fine,thankyou.What’sthis?It’s

作业设计：

1.抄写生词，每个单词写5遍。

2.跟读课件中的句子，每个句子读10遍。

3.运用所学知识进行自我介绍。

课后反思：

本节课通过生动的教学手段和丰富的课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，注意关注每一个学生，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。同时，注重培养学生的团队协作能力，让他们在小组合作中提高口语表达能力。在今后的教学中，要继续巩固学生的语法知识，提高他们的英语运用能力。

需要重点关注的细节是“教学过程”。针对这一部分，我将进行详细的补充和说明。

教学过程是整个教学活动中的核心环节，是教师和学生进行教与学互动的过程。在这个过程中，教师需要运用各种教学方法和手段，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣和积极性，从而达到预定的教学目标。

一、教学过程的设计原则

1.目标导向原则：教学过程的设计应以教学目标为导向，确保每一个教学环节都能为主题目标的实现做出贡献。

2.学生中心原则：教学过程应围绕学生的需求和兴趣展开，充分发挥学生的主体作用，引导学生主动探索、主动学习。

3.情境创设原则：教学过程应注重情境的创设，让学生在真实、生动的情境中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

4.循序渐进原则：教学过程应遵循由易到难、由浅入深的顺序，逐步引导学生掌握知识，提高他们的学习能力。

5.互动性原则：教学过程应注重师生互动、生生互动，通过有效的互动，提高学生的参与度和学习效果。

二、教学过程的设计步骤

1.导入：导入是教学过程的起点，教师应通过生动、有趣的方式，引导学生进入学习状态。例如，可以通过图片、歌曲、故事等方式，激发学生的学习兴趣。

2.新课学习：在这个阶段，教师应通过展示、讲解、示范等手段，引导学生学习新知识。同时，要注意运用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习积极性。

3.课堂活动：课堂活动是学生实践运用知识的重要环节。教师应设计各种形式的实践活动，如角色扮演、小组讨论、游戏等，让学生在实践中提高口语表达能力。

4.巩固练习：在这个环节，教师应通过各种练习题，帮助学生巩固所学知识。同时，要注意分层设计练习题，满足不同学生的学习需求。

6.作业布置：教师应根据学生的学习情况，布置适量的作业，让学生在课后巩固