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培养初中生心理健康自我保护意识

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）让学生了解心理健康的重要性；

（2）培养学生自我保护意识，避免心理问题的产生；

（3）引导学生正确面对生活中的困难和压力，提高心理承受能力。

2.教学目标：

（1）让学生掌握心理健康的基本知识；

（2）培养学生良好的心理素质，提高自我保护能力；

（3）帮助学生建立积极向上的人生态度，促进全面发展。

三、教学方法和过程

1.教学方法：

（1）讲座法：讲解心理健康的重要性、自我保护的方法等；

（2）讨论法：分组讨论生活中遇到的心理健康问题及解决办法；

（3）案例分析法：分析典型案例，引导学生正确面对心理问题。

2.教学过程：

（1）导入：介绍心理健康的重要性，引起学生关注；

（2）讲解：讲解自我保护的方法，让学生掌握基本的心理保健知识；

（3）实践：分组讨论，让学生分享生活中遇到的心理健康问题及解决办法；

（4）总结：分析典型案例，引导学生正确面对心理问题；

（5）作业：布置课后思考题，让学生深入思考心理健康问题。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在讨论、分享环节的参与程度、表达能力和思考能力；

2.课后作业：检查课后思考题的完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。

五、教学资源

1.教材：心理健康教育教材；

2.课件：PPT课件；

3.案例：选取典型案例进行教学。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.心理健康素养：通过本节课的学习，学生能理解心理健康的重要性，掌握自我心理调适的方法，增强心理素质，提高自我保护意识。

2.社会适应素养：学生能够正确面对生活中的困难和压力，学会与他人沟通合作，提高解决问题的能力，增强社会适应能力。

3.人生态度素养：培养学生积极向上的人生态度，帮助学生树立正确的价值观，关注自身成长，全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生在之前的课程中已经学习了关于个人成长、人际关系等方面的知识；

（2）学生可能对心理健康有一定的了解，但可能缺乏系统的认识和自我保护意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）兴趣：大部分学生对自身的心理状况感兴趣，希望能了解心理健康知识；

（2）能力：学生具备一定的思考和分析问题的能力，能够参与讨论和案例分析；

（3）学习风格：学生喜欢互动和参与式的学习方式，对于理论性的知识可能需要通过实际案例来更好地理解和接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解心理健康的重要性：学生可能难以理解心理健康与生活、学习、工作的关系，以及心理健康对个人发展的影响；

（2）掌握自我保护方法：学生可能缺乏实际的自我保护经验，难以将理论知识运用到生活中；

（3）面对心理问题：学生可能害怕承认和面对心理问题，担心被他人误解或嘲笑，难以寻求帮助和支持。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT、案例材料。

2.课程平台：学校教学管理系统、心理健康教育课程教材。

3.信息化资源：心理健康教育相关网站、视频资料、在线测试工具。

4.教学手段：讲座、小组讨论、案例分析、情景模拟、互动问答、小组分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心理健康的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道心理健康是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于心理健康的图片或视频片段，让学生初步感受心理健康的重要性。

简短介绍心理健康的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.心理健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心理健康的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解心理健康的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍心理健康的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.心理健康案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心理健康的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的心理健康案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心理健康的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用心理健康知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论心理健康的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与心理健康相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课