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作者：吴非

致

青

年

教

师

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作者介绍

主要内容

金典篇章与感悟

推荐理由

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目录

结束语

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作者介绍

吴非：原名王栋生，南京人，著名杂文作家，江苏省特级教师，首批教授级中学教师，南京市名教师，享受国务院特殊津贴，笔名吴非。1950年出生，1968年下乡插队，1982年春毕业于南京师大汉字系，进入南师附中任教至今。主编《高汉字言读本》、《初汉字言读本》《古诗文诵读》、《当代诗文诵读》等20各种教学用书，发表教育教学论文20篇；1988年起在教学之余从事杂文写作，发表杂文、评论、随笔2000多篇，获杂文界最高奖项林放杂文奖，出版杂文体专著《中国人人生观》、《中国人用人术》，等。年在《南方周末》上刊发《不是爱风尘》引发了社会上对中学教育大讨论，出版教育随笔集《不跪着教书》、《教育参考－吴非视线》在教育界影响颇大。

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主要内容

吴非《致青年教师》获评“最正确图书奖”。该书是吴非告别讲台之作。在书中，作者与青年教师促膝谈心，将30年教育教学经验与教训全盘托出。该书40余篇随笔文章，包括青年教师工作与生活很多方面。作者就像是一个即将交班老师傅，手把手地在教徒弟，领着他们去思索和处理一个个即将面正确问题。他推心置腹，现身说法。今天应该怎样做教师，吴非以自己30年经历作了回答。因为真实、坦诚，该书格外打感人。

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第一辑做个有胸襟教师

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主要内容

1、做个有胸襟教师

2、我们要有什么样志趣

3、为何你学生缺乏气度

4、珍视我们专业

5、我是来观赏同行

6、说学生听得懂话

7、课堂有你，更有学生

8、不要保留学生检讨书

9、教师心中要有阳光

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第二辑不要急

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主要内容

1、“没有问题”是大问题

2、课前担心是正常

3、教师不是演员

4、在教学实践中创造

5、教是为了到达不需要教

6、我们将留给学生记忆

7、让学生喜欢我课

8、不能让学生认为我们不认真

9、不能疏忽教育细节

10、做一个让孩子们信任人

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第三辑心里装着学生心

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主要内容

1、我们要有什么样志趣

2、你愿意到我办公室来玩吗

3、为何你学生缺乏气度

4、珍视我们专业

5、我是来观赏同行

6、说学生听得懂话

7、课堂有你，更有学生

8、不要保留学生检讨书

9、教师心中要有阳光

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第四辑尊重常识

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主要内容

1、即使我记不住你名字

2、老师，你最看重是什么

3、教师不是导演

4、需要有“劳动”这门课

5、炸土豆条是哪里来

6、仪态风范应从小培养

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第五辑不放弃理想

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主要内容

1、理想，让我活着

2、不放弃理想

3、教师人文素养比业务更主要

4、名校尊严

5、凝望前辈站立姿态

6、要想到他们走上社会时样子

7、一件事会照亮一生

8、教师职业危险性

9、谁是栽树人

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第六辑播下一粒善良种子

第六辑播下一粒善良种子

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主要内容

1、播下一粒善良种子

2、要向学生表明我们爱憎

3、此所谓仁爱之心

4、留点麦穗在田野上

5、这些事，也需要勇敢

6、像太阳一样升起白旗

7、让我们回到童年

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金典篇章和感悟

1、《做个有胸襟教师》

教育者胸襟，是学生天地。教师胸襟有多宽，学生精神天地就有多大。良师之心境，如海洋普通辽阔，如长空普通高远。教师心胸博大，他学生才能面朝大海，才能仰视星空。(p9)

2、不错，我们是教师，可是和全部人一样，我们在成长中失去了许多宝贵东西。那些像梦一样诗，像诗一样梦永远不再回来，可是它还留在孩子们眼睛里，孩子们就坐在你面前……

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金典篇章和感悟

3、优异教师应该是一盏不灭灯，而那“开关”就在他自己手里。这或许能够从不一样角度去了解，并有不一样阐述。它“亮度”在于他个人修炼；假如他有“电源”，或是不停充电，他就能一直发光，一直在照耀着学生面前道路；教师进德修业应该一直到教育生命终止。

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金典篇章和感悟

4、做一个幸福老师

做教师这短一年来，一直被一个问题所迷惑着，那就是同事们经常谈论一个话题：“做老师，你高兴吗？你幸福吗？”当我读完书，掩卷长思，终于，有了一个使自己都感动结论：“做幸福教师，幸福地做教师！”

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推荐理由

我们中国人经常宣传每一个职业辛劳，诸般不易，而往往忽略了职业在“进乎技矣”境界中幸福与乐趣，这也造成青年在选择职业时种种顾虑。而教育是陶冶人之心灵职业，它应该有比普通职业更多高兴。“对教师职业生命负责”，是教育政策制订者和管理者职责，也应该是教师本身追求。假如教师不敬重自己职业，没有自觉进德修业意识，他能有职业幸福感吗？这是致青年教师警醒文集，也